Didáctica de la escritura / (Registro nro. 201658)
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000 -CABECERA | |
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campo de control de longitud fija | 04145nam a2200301Ia 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL | |
campo de control | 2396 |
008 - LONGITUD FIJA | |
campo de control de longitud fija | 140807s20021996sp 00 0 spa d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
ISBN | 8471123525 |
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
Centro catalogador/agencia de origen | PUCESD |
Lengua de catalogación | Español |
Normas de descripción | rda |
100 1# - AUTOR PERSONAL | |
nombre | Graves, Donald |
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
título | Didáctica de la escritura / |
Mención de responsabilidad, etc. | Donald H. Graves |
250 ## - EDICIÓN | |
edición | 3ª Ed. |
264 #1 - PIE DE IMPRENTA | |
lugar (ciudad) | España : |
editorial | Morata , |
fecha | 2002 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 307 páginas ; |
Dimensiones | 24 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
Término de tipo de contenido | texto |
337 ## - MEDIACIÓN | |
Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
338 ## - PORTADOR | |
Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
490 0# - SERIE | |
Serie | Educacion Infantil y Primaria. |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | Factura educativa |
505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
Nota de contenido | Este libro se ha convertido en el texto que mas esta contribuyendo a la innovacion de los metodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapie en una estrategia metodologica mas reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicacion. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultandole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interes por la escritura; esta se vuelve gratificante y no algo dificil, aburrido y poco satisfactorio. Aqui se ofrecen numerosas soluciones practicas, incluidas formas de organizacion del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimension comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo comun: generar una nueva didactica del lenguaje y de la expresion escrita; cambiar la educacion. CONTENIDO -- PROLOGO A LA EDICION ESPAÑOLA -- AGRADECIMIENTOS -- CAPITULO I. El aprendizaje de las artes gemelas de escribir y enseñar -- CAPITULO II. Sobrevivir el primer dia -- CAPITULO III. Como ayudar a los niños a escoger temas -- CAPITULO IV. Como organizar el aula para escribir -- CAPITULO V. Escribir con los niños -- CAPITULO VI. Publicar los escrito en clases -- CAPITULO VII. Rodear a los niños de literatura -- CAPITULO VIII. Hacer que la jornada escolar estimule la escritura -- CAPITULO IX. Respuestas a las preguntas mas usuales que los profesores plantean -- CAPITULO X. Primero, ayudar a los niños a hablar -- CAPITULO XI. Hacer preguntas que enseñen -- CAPITULO XII. Permitir a los niños que nos enseñen -- CAPITULO XIII. El trabajo con los niños en las distintas etapas de elaboracion del borrador -- CAPITULO XIV. Respuestas a las preguntas mas habituales de los profesores sobre las entrevistas -- CAPITULO XV. Como corregir los trabajos cuando lo importe es el significado -- CAPITULO XVI. Como atender a la expresion personal -- CAPITULO XVII. Como realizar un trabajo de caligrafia -- CAPITULO XVIII. Como utlizar la ortografia para comunicarse -- CAPITULO XIX. Como ayudar a los niños a ponerse al dia -- CAPITULO XX. Como ayudar a los niños con problemas especiales -- CAPITULO XXI. Percibir el desarrollo del proceso de escritura -- CAPITULO XXII. Observar la evolucion de los esritores -- CAPITULO XXIII. ¿En que consiste el desarrollo ? -- CAPITULO XXIV. Mantener la evolucion en perspectiva -- CAPITULO XXV. Aceptar los expremos del cambio -- CAPITULO XXVI. Adaptarse al escritor que cambia -- CAPITULO XXVII. Observa la forma en que evolucionan tus alumnos como escritores -- CAPITULO XXVIII. Registrar la evolucion de cada niño -- CAPITULO XXIX. Poner en comun la evolucion de los niños con los padres y los funcionarios de la administracion -- INDICE DE MATERIAS -- INDICE DE NIÑOS Y PROFESORES -- TABLA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y ESPAÑA -- OTRAS OBRAS DE EDICION MORATA DE INTERES. |
526 ## - Nota de Programa de Estudio | |
Nombre del programa | Educación Básica |
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
Nota local | CD |
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
Clasificación | 372.6 |
Clave de autor | G783 2002 |
090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL | |
clasificación | Planta Baja |
650 04 - MATERIA GENERAL | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | DIDACTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACION |
650 04 - MATERIA GENERAL | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION |
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
Tipo de ítem koha | Libro |
Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
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No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 08/08/2014 | 372.6 G783 2002 | SDO005775 | 03/08/2022 | Ej.2 | Libro | |||
No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 08/07/2014 | 372.6 G783 2002 | SDO005774 | 03/08/2022 | Ej.1 | Libro |