Desarrollo psicológico y aprendizaje / (Registro nro. 202735)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04021nam a2200277Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 3474 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 141201s2007 mx 00 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9789682471254 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | PUCESD |
| Lengua de catalogación | Español |
| Normas de descripción | rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Gomez, Guadalupe |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Desarrollo psicológico y aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Guadalupe Gómez, Pezuela Gamboa |
| 250 ## - EDICIÓN | |
| edición | 1ª Ed. |
| 264 #1 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | México : |
| editorial | Trillas , |
| fecha | 2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 112 páginas ; |
| Dimensiones | 23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Factura de Limerìn |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Presentación Objetivo del libro Las habilidades centrales Creación del ambiente para el aprendizaje Uso de los métodos diseñados para el programa Utilización de métodos para facilitar el aprendizaje 1. Introducción ¡Bienvenidos al descubrimiento del aprendizaje! Antecedentes y un poco de historia El aprendizaje cooperativo: Una estrategia para la comunicación ¿Qué es el aprendizaje cooperativo? El constructivismo Concepción psicológica del constructivismo Concepción filosófica Optimicemos la educación Estado de alerta relajada Ritmo sincronizado Respiración Estados alertados de conciencia provocados por la música Programación neurolingüística Facilitación multisensorial Aprendices de una sola modalidad: Reconocer a los traductores Indicadores de estilo Las emociones El proceso de aprendizaje Facilita tu propio proceso de aprendizaje 2. Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje Cambia tu forma de facilitar Hagamos un recuento: La escuela tradicional La autogestión pedagógica La enseñanza centrada en el estudiante: C. R. Rogers Principios básicos de la enseñanza-aprendizaje Suposiciones sobre el Aprendizaje: (Frank Williams) Presuposiciones para facilitadores: (Eric Jensen) Factores a tomar en cuenta Estado emocional El ambiente de aprendizaje Música Un estado mental positivo Autoestima Las artes Inteligencia individual Imaginación Sugestión Cooperación Objetivos del aprendizaje Proceso para el mejoramiento de la educación Es fundamental la creación del aprendizaje Accesa al cerebro expandido Toma retos Piensa con fluidez Genera ideas originales Los pensadores generativos elaboran Toma riesgos con valor y cuidado Utiliza tu imaginación Veinte estrategias para el aprendizaje Estrategias para el aprendizaje 3. Presentaciones estimulantes e ingeniosas Diseño, medio ambiente y métodos Diseño Repeticiones ilimitadas Modelos cerebrales Teoría de las inteligencias múltiples Estilos de aprendizaje y sistemas sensoriales ¿Qué hacer? Experiencia integradora en el aprendizaje Estado de recursos Alerta relajado Expectativa de éxito Alta motivación Percepción de relevancia Imaginación Autoiniciación Salud: Mental y emocional Autoconcepto positivo Valentía Integra la experiencia del aprendizaje acelerado Aprendizaje específico y habilidades de expresión Comunicación interpersonal Trabajo en equipo Presentaciones efectivas Fotolectura Mnemotecnia Visualización Mapas mentales Manejo del tiempo Estados cerebrales expandidos Solución creativa de problemas 4. Cuatro niveles del diseño de instrucción Genera un plan de aprendizaje Identifica las competencias para el aprendizaje Genera el plan del aprendizaje 5. Cómo saber si se logró el aprendizaje Alternativas de evaluación El cerebro muestra que se ha realizado el aprendizaje Existe un proceso para desarrollar las evaluaciones alternativas Autoevaluaciones Calificaciones del grupo Exámenes alternativos 6. Facilitación del aprendizaje Ciclo de Aprendizaje Revisa para crear expectativas Libera para superar las barreras del aprendizaje Date cuenta para hacer conexiones nuevas Responde para activar el nuevo HAC Atestigua para determinar el aprendizaje El mundo real Aplica el nuevo HAC Métodos de facilitación |
| 526 ## - Nota de Programa de Estudio | |
| Nombre del programa | Educación Básica |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | NR |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 153 |
| Clave de autor | G529 2007 |
| 090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL | |
| clasificación | Planta Baja |
| 650 04 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | PROCESOS MENTALES Y DE EDUCACIÒN |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Tipo de ítem koha | Libro |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 12/01/2014 | 153 G529 2007 | SDO009341 | 03/08/2022 | Ej.2 | Libro | ||||
| No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 12/01/2014 | 153 G529 2007 | SDO009340 | 03/08/2022 | Ej.1 | Libro |
