Cómo organizar aulas inclusivas. Propuestas y estrategias para acoger las diferencias / (Registro nro. 203297)
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000 -CABECERA | |
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campo de control de longitud fija | 02168nam a2200289Ia 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL | |
campo de control | 4035 |
008 - LONGITUD FIJA | |
campo de control de longitud fija | 141217s2012 sp 00 0 spa d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
ISBN | 9788427718227 |
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
Centro catalogador/agencia de origen | PUCESD |
Lengua de catalogación | Español |
Normas de descripción | rda |
100 1# - AUTOR PERSONAL | |
nombre | Holzschuher, Cynthia |
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
título | Cómo organizar aulas inclusivas. Propuestas y estrategias para acoger las diferencias / |
Mención de responsabilidad, etc. | Cynthia Holzschuher |
250 ## - EDICIÓN | |
edición | 1° Ed. |
264 #1 - PIE DE IMPRENTA | |
lugar (ciudad) | España : |
editorial | Narcea , |
fecha | 2012 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 158 páginas ; |
Dimensiones | 24 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
Término de tipo de contenido | texto |
337 ## - MEDIACIÓN | |
Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
338 ## - PORTADOR | |
Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
490 0# - SERIE | |
Serie | Herramientas |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | Factura de Limerin |
505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
Nota de contenido | La inclusion supone una mejora el sistema educativo de la que todos los alumnos salen beneficiados. Pero para que la inclusion sea posible se requieren cambios en el curriculo y en la forma de organizar la clase. Como organizar aulas inclusivas te ofrece propuestas y estrategias para abordar el curriculo y planificar las clases teniendo en cuenta la diversidad de alumnos. Presenta ideas practicas y concretas y da pistas para entender diversas discapacidades y las necesidades educativas que de ellas se derivan. Te ayudara a comprender a los alumnos con necesidades especiales, sus dificultades y tambien sus posibilidades. Introduccion: Preguntas frecuentes sobre la inclusion en las aulas. 1. Alumnos con trastornos del comportamiento 2. Alumnos superdotados, talentosos o con altas capacidades 3. Alumnos con discapacidad auditiva 4. Alumnos con discapacidad visual 5. Alumnos con trastornos especificos de aprendizaje 6. Alumnos con enfermedades cronicas, con discapacidades fisicas y con aparatos ortopedicos 7. Trastornos del lenguaje 8. Como elaborar una Adaptacion Curricular Individualizada (ACI). Sugerencias y ejemplos de Adaptaciones Curriculares en Lectoescritura, Ciencias Sociales, Matematicas, Ciencias Naturales, Musica, Artes Plasticas y Educacion Fisica. 9. Estrategias metodologicas inclusivas 10. Evaluacion inclusiva y seguimiento de los alumnos |
526 ## - Nota de Programa de Estudio | |
Nombre del programa | Educación Básica |
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
Nota local | NR |
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
Clasificación | 371.9 |
Clave de autor | H749 2012 |
090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL | |
clasificación | Planta Baja |
650 04 - MATERIA GENERAL | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | CURRICULOS |
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
Tipo de ítem koha | Libro |
Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Último préstamo | Ejemplar | Tipo de ítem |
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No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 12/30/2014 | 1 | 371.9 H749 2012 | SDO012396 | 08/05/2024 | 07/26/2024 | Ej.2 | Libro | |||
No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 12/17/2014 | 371.9 H749 2012 | SDO011298 | 03/08/2022 | Ej.1 | Libro |