El mapa conceptual y el diagrama UVE. Recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI / (Registro nro. 204165)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03554nam a2200277Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 4905 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 150119s2014 ck 00 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9789587621921 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | PUCESD |
| Lengua de catalogación | Español |
| Normas de descripción | rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Gonzalez Garcia, Fermin Ma. |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | El mapa conceptual y el diagrama UVE. Recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Fermín Ma. González García |
| 250 ## - EDICIÓN | |
| edición | 2ª Ed. |
| 264 #1 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Colombia : |
| editorial | De la U , |
| fecha | 2014 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 177 páginas |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Factura Educativa |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | PROLOGO DE JOSE D. NOVAK INTRODUCCION: 1 EL NUEVO MILENIO: VISION DESDE LA EDUCACION.- Exigencias de la sociedad del conocimiento y de la informacion - Necesidades de aprendizaje de nuevas habilidades cognitivas y emocionales - Demandas del alumnado para el cambio - Inquietudes del profesorado - Exigencias de la nueva cultura de la calidad - Informes anuales del Plan Nacional de Evaluacion de la Calidad de las Universidades. Exigencias de la implantacion del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) Caracteristicas de un nuevo paradigma educativo - El aprendizaje significativo como factor basico para la construccion de significados y el cambio conceptual. La construccion del conocimiento. La construccion de estructuras conceptuales y proposicionales. El problema de los errores conceptuales (EECC). ¿Por que el aprendizaje significativo es esencial para corregir las jerarquias proposicionales parciales o erroneas? El cambio conceptual. Necesidad de una nueva evaluacion..- Reflexiones finales 2 TECNICAS INSTRUCCIONES PARA APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE. EL MAPA CONCEPTUAL Y EL DIAGRAMA UVE: - Los mapas conceptuales - Los Mapas Conceptuales y el aprendizaje significativo. ¿Como se construye un Mapa Conceptual? Un ejemplo practico. Sugerencias practicas para la enseñanza de los Mapas Conceptuales. Orientaciones practicas para la elaboracion de los Mapas Conceptuales. ¿Por que son utiles los Mapas conceptuales en educacion? 3 CMaP TOOLS SOFTWARE: - Caracteristicas y utilidad del software CMap Tools - Descarga libre del software CMap Tools - Requisitos y descarga del instalador de CMap Tools. Protocolo de activacion del instalador - Orientaciones basicas para trabajar con CMap Tools - Ejemplos de Webs/modelos de conocimiento con Mapa Conceptual y algunos recursos desplegados - Webs interesantes relacionados con diversos usos educativos de CMap Tools. 4 LOS MAPAS CONCEPTUALES Y LOS DIAGRAMAS UVE EN LA DOCENCIA: - Adaptacion de las asignaturas de las titulaciones al EEES - Adaptacion de la asignatura “Conocimiento del Medio Natural, social y Cultural” al EEES. A modo de conclusion - Aplicacion de los Mapas Conceptuales (MMCC) y el Diagrama UVE de Gowin en la elaboracion de modulos instruccionales en alumnos de Magisterio - Las herramientas heuristicas: Mapas Conceptuales y Diagrama UVE, y la herramienta informatica CMap Tools. Diseño de la experiencia. Conclusiones: - Elaboracion de modelos de conocimientos sobre distintos aspectos del Parque de la Taconera - Descripcion del proceso de elaboracion del modelo de conocimiento del Parque de la Taconera. Proceso especifico de la elaboracion de un CDRom sobre el Parque de la Taconera - Ejemplos de modelos de conocimiento realizados por alumnos de Magisterio REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS |
| 526 ## - Nota de Programa de Estudio | |
| Nombre del programa | Todas las carreras |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) | |
| Nota local | JT |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 378 |
| Clave de autor | G5899 2014 |
| 090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL | |
| clasificación | Planta Baja |
| 650 04 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Tipo de ítem koha | Libro |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 01/19/2015 | 378 G5899 2014 | SDO014740 | 03/08/2022 | Ej.2 | Libro | ||||
| No oculto | Col General | Sede Santo Domingo | Sede Santo Domingo | Sala general | 01/19/2015 | 378 G5899 2014 | SDO014739 | 03/08/2022 | Ej.1 | Libro |
