Currículo y didáctica / (Registro nro. 204179)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02542nam a2200277Ia 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 4919
008 - LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 150119s2014 ck 00 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 9789587621846
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen PUCESD
Lengua de catalogación Español
Normas de descripción rda
100 1# - AUTOR PERSONAL
nombre Ortiz Ocaña, Alexander
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
título Currículo y didáctica /
Mención de responsabilidad, etc. Alexander Ortiz Ocaña
250 ## - EDICIÓN
edición 1ª Ed.
264 #1 - PIE DE IMPRENTA
lugar (ciudad) Colombia :
editorial De la U ,
fecha 2014
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 178 páginas ;
Dimensiones 21 cm.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto
337 ## - MEDIACIÓN
Nombre/término del tipo de medio no mediado
338 ## - PORTADOR
Nombre/término del tipo de soporte volumen
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Factura Educativa
505 0# - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Presentacion Capitulo l Curriculo 1.1. ¿Que es el curriculo? 1.2. ¿Cuales son las principales concepciones curriculares? 1.3. ¿Que es el diseño, desarrollo y evaluacion curricular? 1.4. ¿Cuales son las dimensiones, niveles y documentos curriculares? Capitulo II Formulacion de estandares, logros e indicadores de desempeño 2.1. ¿Que es un estandar? 2.2. ¿Que es un logro? 2.3. ¿Que es un indicador de desempeño? 2.4. ¿Como formular estandares del saber, saber hacer, ser y convivir? 2.5. ¿Como formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales? 2.6. ¿Como formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos? Capitulo III Diseño curricular 3.1. ¿Cual debe ser la estructura didactica organizativa del curriculo? 3.1.1. Diseño didactico macro-curricular: plan de estudios 3.1.2. Diseño didactico meso-curricular: programa de asignatura y/o de area Capitulo IV Didactica 4.1. Didactica: enseñar y aprender 4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje 4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral 4.4. Momentos del proceso didactico 4.5. Procedimiento metodologico para orientar cientificamente el aprendizaje autonomo y autentico Capitulo V Desarrollo de la clase excelente 5.1. Conceptualizacion didactica de la clase 5.2. Parametros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente 5.3. Planeacion didactica de la clase excelente Capitulo VI Requerimientos didacticos 6.1. Consideraciones iniciales 6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y metodo 6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente 6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicacion 6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante Referencias bibliograficas Apendices
526 ## - Nota de Programa de Estudio
Nombre del programa Educación Básica
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local JT
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Clasificación 375
Clave de autor Or85 2014
090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL
clasificación Planta Baja
650 04 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial CURRICULOS
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA
Préstamos Koha (prestado), todas las copias 0
Tipo de ítem koha Libro
Existencias
Ocultar en el OPAC Perdido Dañado No circula Colección Sede propietaria Localización actual Ubicación Adquirido Préstamos Signatura topográfica Código de barras Visto por última vez Ejemplar Tipo de ítem
No oculto       Col General Sede Santo Domingo Sede Santo Domingo Sala general 01/19/2015   375 Or85 2014 SDO014762 03/08/2022 Ej.2 Libro
No oculto       Col General Sede Santo Domingo Sede Santo Domingo Sala general 01/19/2015   375 Or85 2014 SDO014761 03/08/2022 Ej.1 Libro
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