Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02676nam a2200277Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
10070 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
170828s2017 ec 00 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
PUCESD |
| Lengua de catalogación |
Español |
| Normas de descripción |
rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Chacon Alcivar, Diego Eduardo |
| 245 13 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
LA TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE FRACCIONES EN SEPTIMO GRADO DE EDUCACION GENERAL BASICA. UNIDAD EDUCATIVA CAVANIS. / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Diego Eduardo Chacón Alcivar |
| 264 #1 - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Ecuador : |
| editorial |
[sin editorial] , |
| fecha |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
121 páginas : |
| Ilustraciones |
fotografías * |
| Material acompañante |
1 CD-ROM |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
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| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
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| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| 338 ## - PORTADOR |
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| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Costo USD80 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Director: Roberto Lorenzo Benitez, Mg. Lectores: Edgar Efrain Obaco Soto, Mg. Jhonson Marcelo Peralta Paz, Mg. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Licenciado en Docencia y Gestión de Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación |
| Institución |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo |
| año |
2017 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
La presente investigacion se enfoca en la influencia de la Teoria de Situaciones Didacticas en la enseñanza-aprendizaje de las fracciones en los estudiantes de septimo grado de Educacion General Basica de la Unidad Educativa Particular “Cavanis”. Actualmente se utiliza un enfoque que limita la interaccion de los estudiantes para el aprendizaje, tornandoles receptores de informacion, mas no protagonistas. Segun el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) el Ecuador esta en la media de la region en el area de Matematica, superando a Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panama, Paraguay y Republica Dominicana. La preprueba desarrollada en la institucion para determinar el conocimiento matematico al grupo muestral en lo referente a contenidos sobre fracciones, dio como resultado una media de 4,29 sobre 10,00 (PAAR), valores que distan de los conocimientos esperados para el area. La Teoria de Situaciones Didacticas plantea la utilizacion constructivista por medio de “situaciones”, que generen en los estudiantes destrezas y competencias, como: observacion; reflexion; analisis; empoderamiento de la situacion; trabajo colaborativo; argumentacion; validacion. Con la finalidad de solucionar la situacion (problema, reto, juego) planteada por el docente, al mismo tiempo, que el estudiante alcance aprendizajes solidos y duraderos por medio del uso secuencial de las tipologias de situaciones. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
FN |
| 856 41 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| URL |
<a href="https://issuu.com/pucesd/docs/diego_chac__n_alc__var_trabajo_de_t/">https://issuu.com/pucesd/docs/diego_chac__n_alc__var_trabajo_de_t/</a> |
| Tipo de formato electrónico |
PTA |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
ECE |
| Clave de autor |
C3443 2017 |
| 090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL |
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| clasificación |
Planta Alta |
| 650 04 - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ESTRATEGIAS DIDACTICO METODOLOGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO PEDAGOGICO |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
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