Detalles MARC
000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
02807nam a2200277Ia 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
10730 |
008 - LONGITUD FIJA |
campo de control de longitud fija |
191007s2019 ec 00 0 spa d |
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
PUCESD |
Lengua de catalogación |
Español |
Normas de descripción |
rda |
100 1# - AUTOR PERSONAL |
nombre |
Narvaez Vega, Victor Hugo |
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
título |
FORMACION DOCENTE PARA LA INCLUSION EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DE LOS INSTITUTOS PUBLICOS DE SANTO DOMINGO EN EL AÑO 2019 / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Víctor Hugo Narváez Vega. |
264 #1 - PIE DE IMPRENTA |
lugar (ciudad) |
Ecuador : |
editorial |
[sin editorial] , |
fecha |
2019 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
87 páginas + |
Material acompañante |
1 CD-ROM |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Término de tipo de contenido |
texto |
337 ## - MEDIACIÓN |
Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
338 ## - PORTADOR |
Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
Costo USD80 |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
Director: Fernando Lara Lara, Ph.D. Calificadores: Roberto Lorenzo Benitez, Mg. William Javier Ocampo, Mg. |
502 ## - NOTA DE TESIS |
Nota de tesis |
Tesis |
título otorgado |
Magíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación |
Institución |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo |
año |
2019 |
505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
Nota de contenido |
La presente investigacion aborda el diagnostico del conocimiento y evaluacion de competencias inclusivas en el profesorado para atender a estudiantes con discapacidad auditiva en los Institutos Publicos Tecnologicos de Santo Domingo en el año 2019 y de esta manera propone un plan de formacion docente en busca de propiciar una cultura para la inclusion educativa. Se aplicaron encuestas y cuestionarios a los docentes de las carreras tecnologicas de: Produccion Agricola, Logistica & Transporte y Gastronomia. Mediante un analisis cualitativo de los resultados encontrados, se demuestra la necesidad que tienen los docentes de capacitarse en el contexto de la atencion a la diversidad, y desarrollar competencias inclusivas como: la gestion y organizacion del aula, los recursos disponibles y preparados, el uso de la lengua de señas ecuatoriana como medio comunicacion e interaccion y el trabajo en equipo. Ademas, como primer paso hacia la inclusion educativa se parte de la sensibilizacion de toda la comunidad academica y las tematicas que contempla el plan de formacion docente propuesto: inclusion educativa, caracterizacion integral del estudiante con discapacidad auditiva, estrategias pedagogicas, adaptaciones curriculares, uso de las tecnologias de la informacion y comunicacion como herramienta y metodologia para el proceso de enseñanza – aprendizaje. La propuesta pretende que las instituciones de educacion superior hagan de la inclusion un compromiso de todos. Palabras clave: competencias del docente; estrategias educativas; formacion de docentes; innovacion educacional; necesidades educacionales |
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
Nota local |
MM |
856 41 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
URL |
<a href="https://issuu.com/pucesd/docs/trabajo_de_titulaci_n_de_victor_narvaez_/">https://issuu.com/pucesd/docs/trabajo_de_titulaci_n_de_victor_narvaez_/</a> |
Tipo de formato electrónico |
PTA |
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Clasificación |
ECE-MIE |
Clave de autor |
N169d 2019 |
090 ## - CLASIFICACIÓN LOCAL |
clasificación |
Planta Alta |
650 04 - MATERIA GENERAL |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION, COMUNICACION, CULTURAS, SOCIEDAD Y VALORES |
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
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