Desarrollo de animaciones digitales para refuerzo académico en la comprensión de textos de educación básica media (Registro nro. 221118)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02678nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 16773 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 160708s2016 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Desarrollo de animaciones digitales para refuerzo académico en la comprensión de textos de educación básica media |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Ambato : |
| editorial | [sin editorial] , |
| fecha | 2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 32 páginas ; |
| Dimensiones | 15 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) |
| Institución | Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | 1. Introduccion.-- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO | |
| Limitaciones de acceso | Disponible para préstamo interno |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | El proyecto de desarrollo e investigacion esta encaminado al desarrollo de animaciones digitales para el refuerzo academico en la comprension de textos de educacion basica media a traves del uso de herramientas tecnologicas que faciliten el desarrollo de la destreza de leer. Para la ejecucion y desarrollo de este trabajo se baso en la investigacion de campo, debido a que se puso en contacto directo con la realidad para tener una mayor perspectiva del objeto de estudio, apoyado con un enfoque cualitativo puesto que se aplico encuestas a un grupo de estudiantes de quinto, sexto y septimos años de educacion basica. Ademas se empleo fichas de observacion a las cinco aulas de educacion basica media, para contrastar los escenarios antes y despues del uso de las animaciones digitales de las cuales se pudo obtener datos importantes para el desarrollo del proyecto en curso. Las animaciones digitales fueron insertadas en un blog educativo, que apoyan a los estudiantes de educacion basica media en la comprension de textos y al mismo tiempo despiertan el interes por la lectura. Las animaciones digitales se trabajaron bajo el modelo pedagogico-constructivista apoyado de la tecnologia, siendo el vinculo de enseñanza y aprendizaje en la actualidad, puesto que a traves de la lectura comprensiva las personas mejoran la capacidad de concentracion, analisis y reflexion, emiten juicios de valor, evita el estres, sube la autoestima entre otras ventajas. Con ello se concluye que el uso de las animaciones digitales ha sido una excelente herramienta porque han permitido cumplir con los objetivos planteados al inicio de este trabajo. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Villacís Llundo, Gioconda Irlanda |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | TESIS 371.1 |
| Clave de autor | V712d |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | COMPRENSION DE TEXTOS. ANIMACIONES DIGITALES. LECTURA. |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Ambato | Sede Ambato | Sala general | 07/08/2016 | TESIS 371.1 V712d | AMB076196 | 03/08/2022 | Ej.1 | Tesis |
