Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
02717nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
16775 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
160708s2016 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Desarrollo de un espacio virtual iconográfico orientado al fortalecimiento del razonamiento lógico matemático en bachillerato general unificado |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Ambato : |
| editorial |
[sin editorial] , |
| fecha |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
44 páginas : |
| Ilustraciones |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
15 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
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| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
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| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| 338 ## - PORTADOR |
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| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
(Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) |
| Institución |
Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
1. Introduccion. --2. Planteamiento de la propuesta de trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Disponible para préstamo interno |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
La investigacion tiene como objetivo desarrollar un curso virtual iconografico orientado al fortalecimiento del razonamiento logico matematico en bachillerato general unificado, con esto se pretende disminuir las dificultades que existen para lograr un nivel de abstraccion y razonamiento, este, se refleja en las bajas calificaciones de las pruebas estandarizadas que el gobierno Ecuatoriano plantea desde el año 2012, ademas, de acuerdo a datos de la Secretaria de Educacion Superior, Ciencia, Tecnologia e Innovacion (SENESCYT) se evidencia que el dominio en las destrezas de matematicas no es satisfactorio. La metodologia utilizada para la creacion del curso virtual iconografico es Presencia, Alcance, Capacitacion, Interaccion y E-learning (PACIE), que se convierte en un aliado de la educacion virtual y la construccion de un aprendizaje constructivista, donde se une la tecnologia con la pedagogia para dar lugar a nuevos espacios de trabajo que cuenten con recursos didacticos idoneos y de facil acceso. La prueba piloto se realizo con estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Milton Reyes, y los resultados se validaron con los puntajes alcanzados al finalizar el trabajo. Finalmente, el curso virtual se basa en el empleo de imagenes que se convierten en mediadores del aprendizaje y en nexo con el contenido academico, creado en herramientas web 2.0, con caracteristicas interactivas e intuitivas, que lo familiariza con el uso de la tecnologia, la resolucion de problemas y el desarrollo de habilidades numericas, al ejecutar las actividades propuestas, cuya finalidad es el desarrollo logico matematico necesario en el ambito escolar. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Cruz Escobar, Mónica Cristina |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
TESIS 371.1 |
| Clave de autor |
C9573dev |
| 650 14 - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
VIRTUAL. ICONOGRAFICA. RAZONAMIENTO. |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
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