Una reformulación de la planificación curricular de nivel básico superior con el pensamiento crítico como eje transversal. (Registro nro. 221626)

Detalles MARC
000 -CABECERA
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001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 17288
008 - LONGITUD FIJA
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245 14 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
título Una reformulación de la planificación curricular de nivel básico superior con el pensamiento crítico como eje transversal.
264 #0 - PIE DE IMPRENTA
lugar (ciudad) Ambato :
editorial [sin editorial] ,
fecha 2017
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 48 páginas ;
Dimensiones 20 cm.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto
337 ## - MEDIACIÓN
Nombre/término del tipo de medio no mediado
338 ## - PORTADOR
Nombre/término del tipo de soporte volumen
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis
título otorgado (Magister en Ciencias de la Educacion)
Institución Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido 1. Introduccon. 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. 3. Marco Teorico. 4 Metodologia. 5. Resultados. 6. Conclusiones y Recomendaciones.
506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Disponible para préstamo interno
520 ## - RESUMEN
Resumen La presente investigacion tiene como objetivo reformular la planificacion curricular de nivel basico superior con el pensamiento critico como eje transversal. Este proyecto brindara al docente una planificacion microcurricular para fomentar el pensamiento critico en el area de Ciencias Naturales y motivara a los estudiantes hacia la construccion de sus propios conocimientos, con el estimulo y fortalecimiento de las habilidades de pensamiento critico en la toma de decisiones y la resolucion de problemas. El presente proyecto se baso en la recopilacion de informacion bibliografica y documental, para explorar los instrumentos curriculares de Educacion Basica Superior, y elaborar el analisis de la planificacion por bloques y microcurricular, con las posibles estrategias para su ejecucion en el aula. Se aplico el metodo cualitativo propositivo en la investigacion, con tecnicas documentales para el analisis de fuentes bibliograficas para el marco teorico. La recoleccion de informacion de campo se hizo con una encuesta, despues se procedio a tabular la informacion receptada. Los resultados obtenidos permitieron configurar los elementos de una propuesta de planificacion curricular con el pensamiento critico como eje transversal en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se reformulo la planificacion microcurricular de nivel basico superior con el pensamiento critico, como eje transversal, para la asignatura de Ciencias Naturales, sobre la base del perfil de salida que anhela el Plan del Buen Vivir. El diseño del formato de planificacion microcurricular, contiene una lista de control con un abanico de posibilidades de seleccion de los elementos que serviran para el fomento del pensamiento critico en los estudiantes.
700 1# - COAUTOR PERSONAL
Nombre de persona Mena Moreno, Inés Margoth
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Clasificación TESIS 370
Clave de autor M534r
650 14 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial PENSAMIENTO CRITICO. PLANIFICACION MICROCURRICULAR.
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA
Préstamos Koha (prestado), todas las copias 0
Existencias
Ocultar en el OPAC Perdido Dañado No circula Colección Sede propietaria Localización actual Ubicación Adquirido Préstamos Signatura topográfica Código de barras Visto por última vez Ejemplar Tipo de ítem
No oculto       Col General Sede Ambato Sede Ambato Sala general 06/19/2017   TESIS 370 M534r AMB076482 03/08/2022 Ej.1 Tesis
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