Estrategia de mediación pedagógica para lectura comprensiva en el subnivel elemental de educación general básica (Registro nro. 223000)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02505nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 18676 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 210812s2021 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Estrategia de mediación pedagógica para lectura comprensiva en el subnivel elemental de educación general básica |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Ambato : |
| editorial | [sin editorial] , |
| fecha | 2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 310 páginas ; |
| Dimensiones | 25 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | (Magister en Innovacion en Educacion) |
| Institución | Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | 1. Estado del Arte y la Practica. --2 Diseño Metodologico. --3 Analisis de los Resultados de la Investigacion. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO | |
| Limitaciones de acceso | Disponible en el Repositorio Digital |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | El presente estudio surge de la necesidad de analizar y examinar el proceso didactico de la lectura comprensiva como un elemento de trascendental importancia para el desempeño academico interdisciplinario en la vida estudiantil que se extiende a la vida personal y profesional, tiene por objetivo definir una estrategia de mediacion pedagogica para el desarrollo de la lectura comprensiva en el subnivel elemental de Educacion General Basica, de la Unidad Educativa “Vicente Leon”. La investigacion, se encuadra en un enfoque cuali-cuantitativo de tipo interpretativo-descriptivo con un diseño no experimental. La poblacion objeto de estudio se conformo por dos grupos focales con una muestra intencional de quince estudiantes y dos docentes. Para diagnosticar el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes se utilizo un test de comprension lectora, que consta de cuatro lecturas y veinte reactivos de opcion multiple, para recopilar informacion sobre la aplicacion de estrategias de mediacion pedagogica en las docentes se aplico una entrevista estructura con seis preguntas abiertas. Como resultados se detecto la falta del dominio del nivel inferencial y critico en los estudiantes y la limitada aplicacion de estrategias de mediacion pedagogica de la lectura comprensiva por parte de las docentes, por ende, se concluye que es necesario construir una estrategia de mediacion pedagogica para la lectura comprensiva, en tal virtud, se diseña una propuesta pedagogica para fortalecer la lectura como un acto dinamico que genere gusto por el conocimiento. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Lagla Chicaiza, Rosario Ximena |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | TESIS 370 |
| Clave de autor | L175e |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | MEDIACION. PEDAGOGIA. LECTURA COMPRENSIVA. ESTRATEGIA |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Ambato | Sede Ambato | Sala general | 08/12/2021 | TESIS 370 L175e | AMB077398 | 03/08/2022 | Ej.1 | Tesis |
