Gamification strategy and the english learning vocabulary (Registro nro. 223087)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02233nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 18763 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 211019s2021 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Gamification strategy and the english learning vocabulary |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Ambato : |
| editorial | [sin editorial] , |
| fecha | 2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 76 páginas ; |
| Dimensiones | 24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
| 338 ## - PORTADOR | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Incluye anexos. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | (Magister en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera (MPILE)) |
| Institución | Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | 1. State of the Art. --2. Methodology. --3. Analysis of the Results. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO | |
| Limitaciones de acceso | Disponible en el Repositorio Digital |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Este trabajo investigativo fue realizado con el propósito de establecer la efectividad de la estrategia de la Gamificación, en la adquisición de vocabulario en el idioma inglés en los estudiantes del primer semestre de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato. Para el desarrollo del estudio se utilizó una metodología descriptiva, correlacional y como técnica de recolección de datos un pre-test y post test de conocimientos que fue aplicado a 73 estudiantes del primer semestre paralelos “A y “B” (36 estudiantes fueron el grupo de control y 37 el grupo experimental). Los resultados demostraron que la mayoría de los estudiantes tenían un vocabulario limitado en el idioma inglés. Por tal razón, se propuso el uso de la plataforma de aprendizaje Duolingo como estrategia de la gamificación para mejorar el nivel de vocabulario que los estudiantes requieren. Finalmente, se aplicó un post test de conocimientos que demostró que los estudiantes pasaron de un nivel básico a intermedio, estableciendo la efectividad de la estrategia de la gamificación propuesta (plataforma de aprendizaje Duolingo) en la adquisición de competencias lingüísticas específicamente en el aprendizaje de nuevo vocabulario. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Jordán Buenaño, Cristina del Rocío |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | TESIS 410 |
| Clave de autor | J821g |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | ESTRATEGIAS DE GAMIFICACIÓN. APRENDIZAJE. IDIOMA INGLÉS. PLATAFORMA DUOLINGO. VOCABULARIO |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No oculto | Col General | Sede Ambato | Sede Ambato | Sala general | 10/19/2021 | TESIS 410 J821g | AMB077474 | 03/08/2022 | Ej.1 | Tesis |
