Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
02502nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
18805 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
211109s2021 ec 000 0 spa d |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Danza como recurso pedagógico para transmitir valores en adolescentes |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Ecuador: |
| editorial |
Ambato, |
| fecha |
2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
151 páginas ; |
| Dimensiones |
30 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
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| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
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| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| 338 ## - PORTADOR |
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| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Incluye anexos. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
(Magister en Innovación en Educación) |
| Institución |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
1. Estado del Arte y la Práctica. --2. Diseño Metodológico. --3. Análisis de los Resultados de la Investigación. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Disponible en el Repositorio Digital |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
Esta investigación es muy importante debido a que va ayudar y fortalecer los valores en los adolescentes y ser un gran aporte científico para los docentes, que promueva la práctica de la danza para transmitir los valores en la Institución. El objetivo principal es determinar a la danza como recurso pedagógico para transmitir valores en adolescentes en la materia de Educación Física. Se ha utilizado un diseño metodológico mixto, el cual, fue aplicado mediante un instrumento cuantitativo y una técnica cualitativa. Las conclusiones están en relación con las percepciones de los docentes respecto del constructo de competencias genéricas, debido a la falta de instrucción en la materia, así como, el auto concepto positivo que poseen de acuerdo con sus capacidades para favorecer el desarrollo de estas, se las consideran muy relevantes en la formación integral, la práctica de la danza brinda una serie de beneficios a los estudiantes las más importantes a nivel social y cultural, lo cual, permite que los estudiantes, se desenvuelvan con aceptación positiva dentro de las diferentes actividades, que se realizan. Finalmente, se proponen orientaciones para potenciar las capacidades formativas de los docentes en el trabajo por competencias, además, poner en práctica la guía, que se elaboró en esta investigación, por causa de la pandemia, no se tendrían los encuentros presenciales y, no se cuenta con un tiempo ni la tecnología completa para todos los estudiantes y poder ejecutar lo, que se plasma en la guía elaborada sobre la danza como recurso pedagógico. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Rovalino Robalino, María Daniela |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
TESIS 370 |
| Clave de autor |
R873d |
| 650 14 - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DANZA. ESTRATEGIAS. METODOLOGÍA |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
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