Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02384nam a2200229Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
18902 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
211221s2021 ec 000 0 spa d |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
|---|
| nombre completo |
Sánchez Espinosa, Verónica Alexandra |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Estrategia de motivación “disciplina positiva”, en el proceso de enseñanza- aprendizaje en estudiantes de 4 a 5 años de edad / Verónica Alexandra Sánchez Espinosa |
| 264 #0 - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Ecuador: |
| editorial |
Ambato, |
| fecha |
2021 |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
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| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
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| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| 338 ## - PORTADOR |
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| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Incluye anexos. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
(Magister en Innovación en Educación) |
| Institución |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Oficina de Postgrados. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
1. Estado del Arte y la Práctica. --2. Diseño Metodológico. --3.Análisis de los Resultados de la Investigación. |
| 506 ## - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Disponible en el Repositorio Digital |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
Se presenta un estudio que beneficia directamente a los docentes y estudiantes de 4 a 5 años de edad, por consiguiente, el objetivo general de este trabajo es desarrollar una estrategia de motivación “disciplina positiva”, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de 4 a 5 años de edad. En cuanto a la metodología a emplearse, esta, se sustenta en el paradigma teórico del desarrollo cognitivo de Piaget (1896-1980), teoría sociocultural de Vygotsky (1926), teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1976), teoría de motivación de Maslow (1934) y la teoría de educación positiva de Alfred Alder (1920), y la teoría de disciplina positiva de Jane Nelsen y Lynn Lott (1981)Hechas las consideraciones anteriores, tiene un enfoque cuantitativo, por su alcance es un tipo de investigación descriptiva y tiene un diseño no experimental. Cabe agregar que, se trabaja con 21 docentes. En efecto, se utiliza las siguientes técnicas para recolectar la información: una encuesta y para sistematizar la información, se emplea como técnica una estadística descriptiva. A manera de resumen final, se espera como principal resultado entregar un producto que encarne un proceso innovador educativo, que, se lo llama Estrategia de motivación “disciplina positiva” en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de la creación de un manual. |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
TESIS 370 |
| Clave de autor |
S2111emd |
| 650 14 - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MOTIVACIÓN. DISCIPLINA POSITIVA. PROCESO DE APRENDIZAJE. |
| 942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Préstamos Koha (prestado), todas las copias |
0 |
| Tipo de ítem koha |
Libro |
