Currículo y didáctica (Registro nro. 255830)

Detalles MARC
000 -CABECERA
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008 - LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 200129s9999 xx 000 0 und d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 9789587621846
041 0# - IDIOMA
idioma Español
100 1# - AUTOR PERSONAL
nombre Ortiz Ocaña, Alexander
245 #0 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
título Currículo y didáctica
250 ## - EDICIÓN
edición Ediciones de la PUCE
264 ## - PIE DE IMPRENTA
lugar (ciudad) Colombia ,
fecha 2014
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 180 p. ;
Dimensiones 21 cm.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto
337 ## - MEDIACIÓN
Nombre/término del tipo de medio no mediado
338 ## - PORTADOR
Nombre/término del tipo de soporte volumen
505 0# - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Capítulo l Currículo 1.1. ¿Qué es el currículo? 1.2. ¿Cuáles son las principales concepciones curriculares? 1.3. ¿Qué es el diseño, desarrollo y evaluación curricular? 1.4. ¿Cuáles son las dimensiones, niveles y documentos curriculares? Capítulo II Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño 2.1. ¿Qué es un estándar? 2.2. ¿Qué es un logro? 2.3. ¿Qué es un indicador de desempeño? 2.4. ¿Cómo formular estándares del saber, saber hacer, ser y convivir? 2.5. ¿Cómo formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales? 2.6. ¿Cómo formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos? Capítulo III Diseño curricular 3.1. ¿Cuál debe ser la estructura didáctica organizativa del currículo? 3.1.1. Diseño didáctico macro-curricular: plan de estudios 3.1.2. Diseño didáctico meso-curricular: programa de asignatura y/o de área Capítulo IV Didáctica 4.1. Didáctica: enseñar y aprender 4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje 4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral 4.4. Momentos del proceso didáctico 4.5. Procedimiento metodológico para orientar científicamente el aprendizaje autónomo y auténtico Capítulo V Desarrollo de la clase excelente 5.1. Conceptualización didáctica de la clase 5.2. Parámetros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente 5.3. Planeación didáctica de la clase excelente Capítulo VI Requerimientos didácticos 6.1. Consideraciones iniciales 6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y método 6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente 6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicación 6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Clasificación 375/ Or85/ 05.5.202
650 04 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial EDUCACIÓN
650 04 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial PEDAGOGÍA
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA
Préstamos Koha (prestado), todas las copias 0
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No oculto       Col General Sede Esmeraldas Sede Esmeraldas Sala general 03/08/2022 GEN   375/ Or85/ 05.5.202 ESM414456 03/08/2022 Ej.1 Libro
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