Desarrollo de técnicas pedagógicas para la comunicación oral en la enseñanza de español como segunda lengua, en el nivel intermedio, modalidad uno a uno, del instituto de español Indoamérica, en el período 2005 (Registro nro. 279065)
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000 -CABECERA | |
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campo de control de longitud fija | 00787nam a2200205Ia 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL | |
campo de control | 71388 |
008 - LONGITUD FIJA | |
campo de control de longitud fija | 210610s spa d |
100 1# - AUTOR PERSONAL | |
nombre | Inca Pilco, Piedad |
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
título | Desarrollo de técnicas pedagógicas para la comunicación oral en la enseñanza de español como segunda lengua, en el nivel intermedio, modalidad uno a uno, del instituto de español Indoamérica, en el período 2005 |
264 #1 - PIE DE IMPRENTA | |
lugar (ciudad) | Ibarra, Ecuador: |
editorial | PUCE-SI, 2005 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 68 páginas ; 30 cm. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
Término de tipo de contenido | texto |
337 ## - MEDIACIÓN | |
Nombre/término del tipo de medio | no mediado |
338 ## - PORTADOR | |
Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
502 ## - NOTA DE TESIS | |
Nota de tesis | Tesis |
Información miscelánea | Línea de investigación |
-- | Asesor Marcia Mantilla. |
526 ## - Nota de Programa de Estudio | |
Nombre del programa | Ciencias de la Educación |
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
Clasificación | T460.7 |
Clave de autor | In211d |
650 04 - MATERIA GENERAL | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA |
942 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
Préstamos Koha (prestado), todas las copias | 0 |
Ocultar en el OPAC | Perdido | Dañado | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Ubicación | Adquirido | Volumen | Préstamos | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
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No oculto | Col General | Sede Ibarra | Sede Ibarra | Sala general | 03/25/2022 | V.1 | T460.7 In211d | IBA071552 | 03/25/2022 | Ej. 1 | Tesis |