Competencias cognitivas en educación superior / María Luisa Sanz de Acedo

FActura de Limerin

Este libro es Una Contribucion de la Psicologia del Pensamiento al estudio de las competencias genericas propuestas por la Union Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios con el fin de ofrecerles un Conocimiento teorico y practico sobre la enseñanza y el aprendizaje de esas competencias, sobre todo de las cognitivas, las mas relevantes y Complejas del ser humano. Las competencias cognitivas preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas tecnologias e incorporarse al mercado laboral; una preparacion, en suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ambitos de la vida. Desarrollar estas capacidades se ha convertido en el objetivo de la universidad estimulando a los futuros profesionales para que puedan percibir la relevancia de sus aprendizajes, asociarlos a sus vidas, pensar por si mismos, cuestionar la informacion y la realidad social, justificar sus argumentos, tomar decisiones acertadas, solucionar problemas Complejos y experimentar la alegria de la autorrealizacion. El libro propone definiciones operacionales claras y sencillas, sobre cada una de las competencias, los pasos que sigue lamente cuando las activa, una representacion grafica de las mismas y ejemplos para ejercitarlas en tareas relacionadas con diferentes profesiones. Iguale mente, presenta el metodo de instruccion denominado "Pensar Activamente en Entornos Academicos" como uno de los mas eficientes para el desarrollo de competencias y la adquisicion de contenidos academicos. - Presentacion 1. Alcance del constructo competencia ¿Que se entiende por competencia? Clasificacion de las competencias Competencias basicas, personales y profesionales. Competencias genericas y especificas Competencias cognitivas Niveles de cognicion. Caracteristicas del pensamiento. Perfil de las competencias cognitivas Competencias y enseñanzas universitarias Modificabilidad de las competencias Evaluacion de las competencias Orientaciones generales. Portafolio: Instrumento de evaluacion continua 2. Competencias necesarias para comprender la informacion: pensamiento comprensivo Pensamiento comprensivo Competencias comprensivas 1. Comparar. 2. Clasificar. 3 y 4. Analizar y sintetizar. 5. Secuenciar. 6. Descubrir razones 3. Competencias necesarias para evaluar la informacion: pensamiento critico Pensamiento critico Competencias criticas 1. Investigar la fiabilidad de las fuentes de informacion. 2. Interpretar causas. 3. Predecir efectos. 4. Razonar analogicamente. 5. Razonar deductivamente (razonamiento transitivo) 4. Competencias necesarias para generar informacion: pensamiento creativo Pensamiento creativo Creatividad: producto, proceso, persona y ambiente. Creatividad grupal. Creatividad e innovacion Competencias creativas 1. Generar ideas. 2. Establecer relaciones. 3. Producir imagenes. 4. Crear metaforas. 5. Emprender metas 5. Toma de decisiones y solucion de problemas: competencias complejas Toma de decisiones Fases del proceso de decision. Decisiones grupales. Factores que influyen en la decision Competencia de tomar decisiones Solucion de problemas Fases en la solucion de problemas. Tipos de problemas Competencia de solucionar problemas 6. Recursos cognitivos: metacogulaon, autorregulacion y transferencia Metacognicion Competencia de metacognicion Autorregulacion Competencia de autorregulacion Transferencia Competencia de transferencia 7. Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervencion Metodo "Pensar Activamente en Entornos Academicos" Como aprender una asignatura Utilidad de las preguntas en el aprendizaje Estimulacion de la creatividad Papel de las estrategias en el aprendizaje Competencias cognitivas y nuevas tecnologias Un modelo de guia docente

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