Inclusión educacional como investigación-acción, un discurso interpretativo / Christine O'Hanlon

Factura de Limerin

CAPITULO 1: JUSTICIA SOCIAL E INCLUSION: UN TEMA DE POLITICA GLOBAL EN EDUCACION. -¿QUE ES INCLUSION? CAPITULO 2: INVESTIGACION-ACCION PARA UNA PRACTICA INCLUSIVA. -ABIERTAMENTE RECONSTRUCTIVA, YA QUE CUESTIONA Y REDEFINE LOS TERMINOS Y LAS CONDICIONES QUE DAN FORMA A LA PRACTICA. -TRANSFORMATIVA, POR MEDIO DEL CAMBIO PERSONAL Y PROFESIONAL EN UN PROCESO DE INVESTIGACION DEMOCRATICO E INCLUSIVO. -UNA FORMA DE AUTO-DESCUBRIMIENTO, AUTO-DESARROLLO Y AUTO-ENTENDIMIENTO. -POTENCIALMENTE, UNA EMPRESA RIESGOSA PARA LA CAUSA DE UN VALOR O FIN IDEOLOGICO PROFESIONAL ESPECIFICO, COMO LA INCLUSION. -LOS MAESTROS COMO INVESTIGADORES. - ¿CUALES SON LOS CRITERIOS PARA UNA BUENA INVESTIGACION-ACCION? CAPITULO 3: COMO EMPEZAR: EL ENFOQUE Y EL ASUNTO DE LA INVESTIGACION; EXPLORANDO DEBAJO DE LA SUPERFICIE. - COMO EMPEZAR. - RECOLECCION DE DATOS. - EL USO DE LA LITERATURA. - DECONSTRUCCION. - VALORES. CAPITULO 4: ACCION Y LIMITANTES. - VENTAJAS Y LIMITANTES EN EL PROCESO DE INVESTIGACION-ACCION. CAPITULO 5: COLABORACION, UN PROCESO DEMOCRATICO E INCLUSIVO: PENETRANDO LAS PROFUNDIDADES. - UN PROCESO DE GRUPO: DISCURSO INTERPRETATIVO. - COLABORACION. - APROPIACION. CAPITULO 6: METODOS Y TECNICAS EN INVESTIGACION-ACCION. -DISCURSO INTERPRETATIVO Y CONVERSACION - LAS DINAMICAS DEL PROCESO - TECNICAS DE INVESTIGACION ASOCIADAS. - CARTA DE PRESENTACION. - INTERPRETACION DE CUESTIONARIOS. CAPITULO 7: LA ETICA EN LA INVESTIGACION DE PRACTICANTES. - OBSERVACIONES EN EL AULA Y ENTREVISTAS QUE INVOLUCREN MAESTROS Y ALUMNOS. - ACCESO A DATOS Y LIBERACION DE LOS MISMOS POR PARTE DE INVESTIGADORES EXTERNOS EN ESCUELAS. - PARTICIPANTES VULNERABLES EN INVESTIGACION. - HISTORIA DE VIDA Y GEOGRAFIA. CAPITULO 8: LA INCLUSION REFLEXIVA DEL YO. MANTENER UN DIARIO. - COMO EMPEZAR A ESCRIBIR UN DIARIO. CAPITULO 9: HACIA UNA PRACTICA EDUCACIONAL MAS INCLUSIVA. REFERENCIAS. En su detallada elaboracion acerca de la investigacion-accion como la base para el desarrollo profesional docente, este libro ubica la practica inclusiva dentro de un proceso discursivo que continuamente interpreta su significado, mientras que, al mismo tiempo, inevitablemente, cambia las culturas educacionales. El texto discute a favor de: La investigacion-accion como un medio de implementar y evaluar la practica inclusiva en aulas y escuelas. - La investigacion-accion como un proceso interpretativo y discursivo. - La inclusion relacionada con contextos educacionales especificos. - La inclusion como respuesta al cambio y mejora a cualquier nivel.

Educación Básica

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