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Manual de didáctica del objeto en el museo / Joan Santacana i Mestre; Nayra Llonch Molina

Por: Series Manuales de Museistica Patrimonio Y Turismo culturaEditor: España : Trea , 2012Edición: 1ª EdDescripción: 127 páginas ; 21 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 9788497046213
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.1 Sa592 2012
Contenidos:
Introduccion - 1. El museo, un contenedor de objetos - Entre el objeto y la fuente historica - Hay etapas del pasado que solo conocemos por sus objetos y restos - Hay objetos que son considerados artisticos - Las herramientas de trabajo tambien son objetos - Una didactica basada en los objetos y su marco teorico: La didactica halla en las imagenes y los objetos unos aliados importantes - Los grandes teoricos de la didactica del objeto - El museo tambien enseña a traves de los objetos - Argumentos didacticos a favor de enseñar con los objetos 3.- Los objetos de los museos como soportes de la didactica: su valor: Las premisas para una didactica del objeto en el museo - El enlace entre los objetos y los conceptos - 4. Los conceptos a traves de los objetos - Unos objetos muy especiales: entre patatas y limones - Objetos que, ademas, son obras de arte - Nuestros objetos de cada dia - 5. Los objetos y su valor didactico: el metodo de analisis objetual - Analizar es descomponer en partes para poder observar y preguntar - Distintas formas de analizar los objetos - Pautas para el analisis de un objeto - Cuando los objetosse enlazan formando lineas del tiempo - El paso del tiempo solo se percibe por los cambios - El ejemplo de la medicina y el paso del tiempo - Los vestidos tambien cambian con el tiempo: un ejemplo de cambio y continuidad - El tiempo relativo: los ritmos de los cambios - Las lineas temporales y la enseñanza de la historia - Organizar los conceptos: los mapas conceptuales y sus modelos - Cuando los objetosson centros de interes - Los objetos como centros de interes - Los «tesoros» de la prehistoria como ejemplo de centro de interes - El metodo de utilizar los objetos como centros de interes: los pasos a seguir - Nuestra vida relatada por nuestros objetos - Nuestras vidas estan jalonadas de objetos - Algunos ejemplos de objetos cotidianos - Pautas para una didactica basada en los objetos - Los objetos que fueron motores de cambios - La seleccion de objetos - Las diversas formas de presentar didacticamente un objeto - Glosario - Bibliografia.
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Libro Libro Sede Santo Domingo Sala general Col General 371.1 Sa592 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 Disponible SDO012533
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Factura Limerin

Introduccion - 1. El museo, un contenedor de objetos - Entre el objeto y la fuente historica - Hay etapas del pasado que solo conocemos por sus objetos y restos - Hay objetos que son considerados artisticos - Las herramientas de trabajo tambien son objetos - Una didactica basada en los objetos y su marco teorico: La didactica halla en las imagenes y los objetos unos aliados importantes - Los grandes teoricos de la didactica del objeto - El museo tambien enseña a traves de los objetos - Argumentos didacticos a favor de enseñar con los objetos 3.- Los objetos de los museos como soportes de la didactica: su valor: Las premisas para una didactica del objeto en el museo - El enlace entre los objetos y los conceptos - 4. Los conceptos a traves de los objetos - Unos objetos muy especiales: entre patatas y limones - Objetos que, ademas, son obras de arte - Nuestros objetos de cada dia - 5. Los objetos y su valor didactico: el metodo de analisis objetual - Analizar es descomponer en partes para poder observar y preguntar - Distintas formas de analizar los objetos - Pautas para el analisis de un objeto - Cuando los objetosse enlazan formando lineas del tiempo - El paso del tiempo solo se percibe por los cambios - El ejemplo de la medicina y el paso del tiempo - Los vestidos tambien cambian con el tiempo: un ejemplo de cambio y continuidad - El tiempo relativo: los ritmos de los cambios - Las lineas temporales y la enseñanza de la historia - Organizar los conceptos: los mapas conceptuales y sus modelos - Cuando los objetosson centros de interes - Los objetos como centros de interes - Los «tesoros» de la prehistoria como ejemplo de centro de interes - El metodo de utilizar los objetos como centros de interes: los pasos a seguir - Nuestra vida relatada por nuestros objetos - Nuestras vidas estan jalonadas de objetos - Algunos ejemplos de objetos cotidianos - Pautas para una didactica basada en los objetos - Los objetos que fueron motores de cambios - La seleccion de objetos - Las diversas formas de presentar didacticamente un objeto - Glosario - Bibliografia.

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