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Didáctica general en la clase. Fundamentos y aplicación / Adolfo León Llanos Ceballos

Por: Editor: Colombia : De la U , 2014Edición: 1ª EdDescripción: 150 páginas ; 24 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 9789587621853
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.3 L7703 2014
Contenidos:
Introduccion Parte 1 La didactica general en la clase Capitulo 1 Una semblanza general de cada polo de la didactica 1.1 El educando 1.2 El contenido 1.2.1. Contenidos declarativos (teoricos) 1.2.2. Contenidos procedimentales (practicos) 1.2.3. Contenidos actitudinales (Motivacionales) 1.3. El docente Capitulo 2 Interaccion educando - contenido 2.1 Plano relacional educando - contenido Capitulo 3 Interaccion docente - contenido 3.1 Plano relacional docente - contenido Capitulo 4 Interaccion educando - docente 4.1. Plano relacional educando - docente 4.1.1. Politica institucional para el manejo estrategico de las tareas 4.2. La clase, un espacio de interaccion social 4.2.1. Articulacion: tipos de clase versus planos relacionales (polos de la didactica) 4.2.2. Clase de tema nuevo 4.2.2.1. Los topicos generativos 4.2.2.2. El Eje Tematico 4.2.2.3. Un concepto estructurante 4.3. Los estandares 4.4. Los objetivos de aprendizaje 4.5. Las competencias Componentes del desempeño A. Operacion Mental: deducir B. Operacion Mental: inducir C. Operacion Mental: Dialectizar D. Operacion Mental: Disentir 4.6. Escenarios de la pregunta 4.7. Las representaciones 4.8. Clase de desarrollo y asimilacion del tema Esquema general de un dispositivo didactico Los razonamientos Induccion y deduccion de series Razonamiento analogico Razonamiento logico Razonamiento logico - verbal Pensamiento Pensamiento divergente - convergente Pensamiento causal inferencial Pensamiento creativo Posibilidades de sistematizacion Itinerario para analisis de contenido ¿Como desarrollar una sistematizacion? (Metodologia) Clase de sistematizacion y evaluacion del tema Instrumentos mediacionales 1. Alternativa para construir textos 2. Una lectura efectiva Bases teoricas de la motivacion aplicada a la enseñanza Introduccion 3. El mapa mental 4. El mapa conceptual 5. El acrostico 6. El mentefacto 7. El cuadro sinoptico 1. Concepciones de la evaluacion 2. Una aproximacion al concepto evaluar (en el contexto De la educacion formal) La evaluacion diagnostica Evaluacion formativa Evidencias de evaluacion Evaluacion sumativa Parte 2 Itinerario operativo Itinerario operativo Habito de estudio Punto de partida Tecnica general de estudio Didactica general en la clase Tareas de aplicacion y construccion de dispositivos Bibliografia
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Libro Libro Sede Santo Domingo Sala general Col General 371.3 L7703 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 Disponible SDO014745
Libro Libro Sede Santo Domingo Sala general Col General 371.3 L7703 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.2 Disponible SDO014746
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Factura Educativa

Introduccion Parte 1 La didactica general en la clase Capitulo 1 Una semblanza general de cada polo de la didactica 1.1 El educando 1.2 El contenido 1.2.1. Contenidos declarativos (teoricos) 1.2.2. Contenidos procedimentales (practicos) 1.2.3. Contenidos actitudinales (Motivacionales) 1.3. El docente Capitulo 2 Interaccion educando - contenido 2.1 Plano relacional educando - contenido Capitulo 3 Interaccion docente - contenido 3.1 Plano relacional docente - contenido Capitulo 4 Interaccion educando - docente 4.1. Plano relacional educando - docente 4.1.1. Politica institucional para el manejo estrategico de las tareas 4.2. La clase, un espacio de interaccion social 4.2.1. Articulacion: tipos de clase versus planos relacionales (polos de la didactica) 4.2.2. Clase de tema nuevo 4.2.2.1. Los topicos generativos 4.2.2.2. El Eje Tematico 4.2.2.3. Un concepto estructurante 4.3. Los estandares 4.4. Los objetivos de aprendizaje 4.5. Las competencias Componentes del desempeño A. Operacion Mental: deducir B. Operacion Mental: inducir C. Operacion Mental: Dialectizar D. Operacion Mental: Disentir 4.6. Escenarios de la pregunta 4.7. Las representaciones 4.8. Clase de desarrollo y asimilacion del tema Esquema general de un dispositivo didactico Los razonamientos Induccion y deduccion de series Razonamiento analogico Razonamiento logico Razonamiento logico - verbal Pensamiento Pensamiento divergente - convergente Pensamiento causal inferencial Pensamiento creativo Posibilidades de sistematizacion Itinerario para analisis de contenido ¿Como desarrollar una sistematizacion? (Metodologia) Clase de sistematizacion y evaluacion del tema Instrumentos mediacionales 1. Alternativa para construir textos 2. Una lectura efectiva Bases teoricas de la motivacion aplicada a la enseñanza Introduccion 3. El mapa mental 4. El mapa conceptual 5. El acrostico 6. El mentefacto 7. El cuadro sinoptico 1. Concepciones de la evaluacion 2. Una aproximacion al concepto evaluar (en el contexto De la educacion formal) La evaluacion diagnostica Evaluacion formativa Evidencias de evaluacion Evaluacion sumativa Parte 2 Itinerario operativo Itinerario operativo Habito de estudio Punto de partida Tecnica general de estudio Didactica general en la clase Tareas de aplicacion y construccion de dispositivos Bibliografia

Educación Básica

JT

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