ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO MEDIANTE EL SOFTWARE GEOGEBRA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA UNIDAD ‘LEYES DEL MOVIMIENTO’, ASIGNATURA DE FISICA, EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA JULIO MORENO ESPINOSA / Franklin David Toapaxi Unapucha.
Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2015Descripción: 180 páginas ; 30 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- ECE-MTG T5509 2015
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Sede Santo Domingo Sala general | Col General | ECE-MTG T5509 2015 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | SDO020139 |
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Incluye CD. Costo USD120,00
Director: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Lectores: Gonzalo Abraham Viñan Carrasco, Mg. Pablo Del Val Martin, Mg.
Tesis Magíster en Tecnologías para Gestión y Práctica Docente. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2015
Esta tesis de postgrado tiene por proposito la elaboracion de material didactico mediante el software Geogebra para la mejora del aprendizaje de la unidad “Leyes del Movimiento”, asignatura de Fisica, en los estudiantes del Primer año del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Julio Moreno Espinosa. Para la elaborar el material didactico, se levanto un Marco Referencial en el que se revisan los principales estudios y aproximaciones metodologicas sobre la enseñanza de la fisica en el contexto escolar junto con la importancia de la aplicacion de las TIC asociadas a la enseñanza de las ciencias. En el contexto del estudio, metodologicamente se recabaron antecedentes a modo de diagnostico (entrevista y encuesta) a estudiantes y a profesores para diseñar y dar fundamento a la aplicacion del Software Geogebra. Estas respuestas fueron procesadas y presentadas a traves de una estadistica descriptiva y un analisis de las “ideas-fuerza”, en el caso de la entrevista. Finalmente, se diseña la estrategia de aplicacion del software Geogebra en la asignatura y unidad planteadas, para un total de siete clases en la dinamica de “ambientes tecnologicos de aprendizaje” y se concluye, asimismo, la relevancia que tienen las TICs para el aprendizaje significativo de tematicas y disciplinas cientificas del curriculo escolar que habitualmente son vistas con desden y/o complejidad por parte de estudiantes y profesores.
WL
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