USO DEL VIDEOTUTORIAL COMO REFUERZO PARA EL APRENDIZAJE EN LA CREACION DE PROYECTOS DE CONTENIDO INTERACTIVO CON FLASH PROFESSIONAL EN LA ASIGNATURA LABORATORIO DE DISEÑO IV EN LA PUCESD, PERIODO 201402 / Juan Pablo Ruíz Yépez

Por: Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2015Descripción: 168 páginas ; 30 cmTipo de contenido:
  • texto
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  • no mediado
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  • ECE-MCE R8591 2015
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La necesidad de un cambio en el modelo educativo, promueve la puesta en marcha de un sinnumero de propuestas de innovacion en el campo de la docencia universitaria. Estas nuevas practicas que son el fruto de un proceso de reflexion y analisis de las experiencias docentes pasadas, estan de una u otra forma contribuyendo a mejorar los procesos de enseñanza y por ende, los resultados de aprendizaje de los alumnos. En este contexto, este trabajo investigativo se enfoca en el analisis de una herramienta especifica innovadora, el videotutorial, en particular, se intenta evidenciar si este refuerza la comprension de contenidos practicos que han sido impartidos mediante los metodos tradicionales en los estudiantes de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador Sede Santo Domingo. Se ha tomado como referencia la escuela de Diseño, concretamente la asignatura Laboratorio de Diseño IV con la produccion de contenido interactivo, la cual demanda del estudiante la habilidad no solo para precisar el diseño del mismo sino tambien para su desarrollo, desde esta perspectiva, este trabajo pretende mejorar la asimilacion de los contenidos de la materia y ser una futura referencia para su aplicacion en otras asignaturas.
Nota de disertación: Tesis Magíster en Ciencias de la Eduación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2015
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Incluye CD. Costo USD120,00

Director: Rebeca Fernandez Gonzalez, Mg. Lectores: Gonzalo Abraham Viñan Carrasco, Mg. Rafael Cañadas Martinez, PhD.

Tesis Magíster en Ciencias de la Eduación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2015

La necesidad de un cambio en el modelo educativo, promueve la puesta en marcha de un sinnumero de propuestas de innovacion en el campo de la docencia universitaria. Estas nuevas practicas que son el fruto de un proceso de reflexion y analisis de las experiencias docentes pasadas, estan de una u otra forma contribuyendo a mejorar los procesos de enseñanza y por ende, los resultados de aprendizaje de los alumnos. En este contexto, este trabajo investigativo se enfoca en el analisis de una herramienta especifica innovadora, el videotutorial, en particular, se intenta evidenciar si este refuerza la comprension de contenidos practicos que han sido impartidos mediante los metodos tradicionales en los estudiantes de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador Sede Santo Domingo. Se ha tomado como referencia la escuela de Diseño, concretamente la asignatura Laboratorio de Diseño IV con la produccion de contenido interactivo, la cual demanda del estudiante la habilidad no solo para precisar el diseño del mismo sino tambien para su desarrollo, desde esta perspectiva, este trabajo pretende mejorar la asimilacion de los contenidos de la materia y ser una futura referencia para su aplicacion en otras asignaturas.

WL

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