ESTIMULACION VISUAL COMO ESTRATEGIA PSICOPEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA ATENCION SOSTENIDA EN EL AREA DE LENGUA Y LITERATURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MADRE LAURA, EN SANTO DOMINGO, PERIODO 2014-2015. / Karina Alexandra Reyes Pérez
Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2015Descripción: 111 páginas : gráficas, fotografías ; 30 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- ECE R3305 2015
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Sede Santo Domingo Sala general | Col General | ECE R3305 2015 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | No para préstamo | SDO020269 |
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Incluye CD Costo USD120,00
Director: Mariana de Jesus Vega Betancourt, Mg. Lectores: Maria Magdalena Marcillo Cedeño, Mg. Luis Carlos Moncayo Molina, Mg.
Tesis Licenciada en Docencia y Gestión de Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2015
El proyecto de investigacion Estimulacion visual como estrategia psicopedagogica para el desarrollo de la atencion sostenida, en el area de Lengua y Literatura en estudiantes del Tercer año de Educacion General Basica de la Unidad Educativa Particular “Madre Laura”, en Santo Domingo, periodo 2014-2015; aplico estrategias de estimulacion visual para el desarrollo de la atencion sostenida y para lograr que el estudiante centre su atencion en estimulos relevantes que le sirven en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el area de Lengua y Literatura, desarrollando destrezas basicas de niños de Tercer año como: Hablar, leer, escuchar y escribir. La metodologia utilizada en el proyecto, es de tipo cuasi- experimental, se inicio con la encuesta dirigida a los docentes, que evidencio las estrategias de estimulacion visual que utilizan en el aula de clase y el test que se aplico a los 45 estudiantes de Tercer Año de Educacion General Basica paralelo “B”, determino que el nivel de atencion en los niños es bajo. El proceso investigativo se enmarco en la recopilacion y analisis de fuentes de informacion bibliograficas y lincograficas, ademas se utilizo fichas de lectura, registro, anecdotico, observacion directa, cuestionarios y el metodo estadistico para el analisis de los datos. Los resultados de la investigacion, indican el desarrollo de la atencion sostenida y el mejoramiento del rendimiento academico en el grupo en un (63,06%) ya que los estudiantes desarrollaron destrezas como: expresar experiencias, comprender y escribir mensajes cortos del Bloque N° 3 de Lengua y Literatura.
WL
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