ESTRATEGIA RECREATIVA PARA LA ACEPTACION DE LOS VALORES MORALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 9 AÑOS DE EDAD / Ismelda Estrella Marquinez Lopez.

Costo USD80,00

No figura Director, ni Lectores en el formato DG

Tesis Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Primaria. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2005

La carencia de valores morales en los alumnos y alumnas del cuarto año de edudcaciccon basica y el bajo rendimiento academico que esta realidad les acarreaba fue la razon principal para hacacer una investigacion profunda acerca de las causas que provocaban actitudes tan contrarias a los valores que debe vivir un niño, luego de una previa evaluacion, se detecto que una de las causas era la television y su alto contenido de programas que promueven la violencia, erotismo, robo, asesinatos, a esto se añdia el ambiente familiar deteriorado. Como propuesta de solucion para superar esta realidad problemica propuse un metodo recreativo que consistia en estructurar actividades ludicas y artisticas con un fuerte contenido de valores morales comprobando asi la hipotesis de que a traves de actividades artisticas y motivadoras los estudiantes de didcho año escolar superarian de una manera cosiderable su problema, los resultados que obtuve despues de aplicar este proyecto fueron muy satisfactorios, puesto que los estudiantes respondieron positivamente al trabajo, identificandose con los valores urgentes como son el respeto, la verdad, la paz, la solidaridad, la sana alegria, el respeto al cuerpo, pero sobre todo llegaron a comprender que lo que presenta la television en su gran mayoria nada tiene que ver con la realidad que vivimos los seres humanos en nuestra vida diaria, en conclusion los estudiantes del cuarto año de edudcacion basica asimilaron que los valores son primordiales en el ser humano y que viviendolos nos identificamos como personas, recomiendo que cada vez que se trabaje con valores todas las actividades deben ser vivenciales y aun mas que se transmitan con el ejemplo, puesto que el estudiante cuanto mayor ejemplo de actitudes positivas recibe, mayor es su aceptacion y asimilacion de los valores.

WL