Estudio del clima de clase y la motivacion dentro del programa Aprendiendo en Movimiento, en la Unidad Educativa Particular Antonio Neumane / Jessica Irina Padilla Zambrano.

Costo USD80,00

Director: Pablo Del Val Martin, Mg. Lectores:Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD.Antonio Jesus Rivera Gentil, Mg.

Tesis Magíster en Ciencias de la Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2016

La educacion ecuatoriana busca mejorar la participacion activa de los estudiantes en cada area de estudio, usando como uno de sus mecanismos el fortalecimiento del aprendizaje significativo, con el fin de que obtengan las herramientas necesarias y adecuadas que favorezcan su buen desempeño en la vida universitaria y laboral (Ministerio de Educacion, 2012). Parte de este proceso educativo pasa por fomentar un buen clima de clase y una motivacion, aspectos fundamentales a tener presentes en el area de Educacion Fisica, y mas concretamente con la implementacion de la nueva medida curricular adoptada por el Ministerio de Educacion, centrada en el aumento de horas de actividad fisica (Moreno & Cervello, 2010). La presente investigacion se centro en conocer si el aumento de horas en la malla de Educacion Fisica, recogidas a traves del Programa de Salud Escolar “Aprendiendo en Movimiento” mejoraba el clima de clase y la motivacion de los estudiantes, y les impulsaba hacia una intencion de practica futura. La muestra con la que se trabajo fue de 68 estudiantes de la Educacion Basica Superior pertenecientes a la Unidad Educativa Antonio Neumane, con edades comprendidas entre los 13 y los 15 años. Se analizo la percepcion de los mencionados estudiantes sobre la implementacion de dicho programa al curriculo. Los resultados indican que durante las horas del programa “Aprendiendo en Movimiento”, tanto el clima de clase como la motivacion son generados en su mayoria por agentes externos y no por los propios estudiantes. Ademas, se evidencio la poca motivacion sobre

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