ESTRATEGIAS DIDACTICAS ORIENTADAS A LA MOTRICIDAD GRUESA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO NEUMANE / Mayerlin Thalía De la Cruz Guamán; Pamela Alejandra Patiño Pauta

Costo USD80

Director: Edgar Efrain Obaco Soto, Mg. Lectores :Maria Magdalena Marcillo Cedeño, Mg. Mariana de Jesus Vega Betancourt, Ph.D.

Tesis Licenciadas en Docencia y Gestión de la Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019

El presente trabajo de investigacion busca rescatar la motricidad gruesa en los estudiantes de tercer grado paralelo “A” de Educacion General Basica de la Unidad Educativa “Antonio Neumane”, mediante la aplicacion de tres estrategias didacticas las cuales estan conformadas por diferentes actividades, ya que existe la necesidad de avivar ciertas habilidades motrices en los estudiantes. Durante este proceso se ha considerado realizar la investigacion bajo un enfoque mixto, puesto que se utilizo para el respectivo analisis datos cualitativos como cuantitativos. El tipo de investigacion fue descriptiva bajo un diseño experimental de cuasiexperimento. Por otro lado, la poblacion y la muestra fueron las mismas dada las caracteristicas de la investigacion. Para la recoleccion de los datos se aplico una entrevista al docente de aula para indagar sobre las estrategias ya utilizadas y un pre test que permitio evaluar el nivel de desarrollo motriz en el que se encontraban los estudiantes, con el objetivo de intervenir la propuesta de estrategias didacticas antes mencionada para posteriormente verificar el impacto de esta en el post test. Se llego a la conclusion como resultado que la intervencion tuvo un impacto significativo porque se logro que la mayoria de los estudiantes mejoren su habilidad, esto gracias a la aplicacion de ciertas actividades que motivan al cuerpo a trabajar su motricidad gruesa.

FN