MACRODESTREZAS EN LENGUA Y LITERATURA: METHODOLOGICAL GUIDE OF STRATEGIES FOR THEIR DEVELOPMENT. / Jimena Rocío Cortés Cusme.

Costo USD80

Director: Yullio Cano de la Cruz, Mg. Lectores: Yasselle Angela Torres Herrera, Ph.D. Ena Guadalupe Andrade Basurto, Mg.

Tesis Magíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019

La presente investigacion tuvo como objetivo: proponer una guia metodologica para el fortalecimiento de las macrodestrezas de Lengua y Literatura en estudiantes de tercer grado de Educacion General Basica paralelo A de la unidad educativa Raul Gonzalez Astudillo, en la ciudad de Santo Domingo, periodo 2019-2020. Respondiendo al problema sobre la necesidad de fortalecer el aprendizaje de la Lengua y Literatura, se propuso una metodologia de investigacion basada en un enfoque cuantitativo, con base en un alcance descriptivo y la aplicacion de un diseño transversal. Como parte del proceso metodologico se propuso la investigacion explicativa y la investigacion bibliografica. La poblacion de estudio se constituyo de 60 estudiantes de tercer grado de Educacion General Basica (EGB) y la muestra de tipo intencional, no probabilistica se conformo de 27 estudiantes tercer grado de EGB paralelo A. Las tecnicas de recogida de datos fueron la prueba de base estructurada y la guia de observacion para evaluar el nivel de aprendizaje de las macrodestrezas de Lengua y Literatura. Para organizar e interpretar la informacion obtenida con los instrumentos se propuso como tecnica al analisis estadistico. En los resultados, se determino que la macro destreza escuchar es la dimension con mayores dificultades a diferencia de las de hablar, leer y escribir. De este modo, la guia metodologica es una propuesta pedagogica que atiende a las necesidades identificadas, para el fortalecimiento del aprendizaje del area de Lengua y Literatura.

FN