LA COMPRENSION LECTORA EN EL EJE DE COMPRENSION Y COMUNICACION: DIDACTIC ACTIVITIES / Paola Katherine Lapo Vicente.

Costo USD80

Director: Yullio Cano de la Cruz, Mg. Lectores: Marjorie Roxana Andrade Velasquez, Mg. Maria Fernanda Carrera Calvache, Mg.

Tesis Magíster de Innovación de Educación. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019

La comprension lectora es un proceso mental que desarrolla el ser humano a medida que se involucra con los textos y los relaciona a su vida cotidiana, ademas es de suma importancia la lectura dentro del ambito escolar. La presente investigacion tuvo como objetivo desarrollar actividades didacticas que favorezcan el desarrollo de los tres niveles de comprension lectora en los estudiantes de primer año de Educacion General Basica. De tal modo que esta investigacion se llevo a cabo en la Unidad Educativa Mentor Gamboa Collantes con estudiantes de preparatoria siendo en este nivel donde se inicia con la educacion de manera escolarizada y el punto de partida para lograr convertirse en un buen lector. Esta deficiencia se ha venido dando a nivel internacional y nacional, asi lo mencionan algunos antecedentes como son el TERCE, UNESCO, entre otras investigaciones. Por lo tanto, el enfoque dado a este estudio fue cualitativo debido a la edad de los niños que fueron parte de la muestra, para el desarrollo de la misma se utilizo como tecnica la observacion con un diseño de investigacion accion de forma practica. Los resultados obtenidos mostraron que los niveles de compresion lectora estan visiblemente afectados y existe una prevalencia en el nivel critico valorativo, en base de esto se elaboraron una serie de actividades didacticas y ludicas. A manera de conclusion se puede decir que la utilizacion de diversas actividades en funcion de la lectura iconica en los estudiantes ayuda al desarrollo de los tres niveles de comprension lectora.

FN