Developing english writing skills in six year old children while they are learning to read and write in spanish

Colaborador(es): Productor: CEAC: [sin editorial], Descripción: 462 páginas : ilustraciones ; 24 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • DISERT 410 M779d
Recursos en línea:
Contenidos:
1. Development in six year old children.-- 2. Development of literacy.-- 3. Application for developing writing skills.-- 4. Activities.-- 5. Results.
Nota de disertación: Disertación (Licenciado en Linguistica Aplicada a la Enseñanza del Idioma Ingles) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Lenguas y Linguistica. Resumen: El propósito de esta disertación fue crear actividades que ayudaran a niños de segundo año de básica a desarrollar habilidades de escritura en Inglés como lengua extranjera, una vez que el libro carecía de refuerzo. Era necesario que los niños alcanzaran los objetivos de escritura requeridos en el plan anual así como también probar a los padres de familia que el aprendizaje de dos sistemas de escritura no causa confusión en los niños. Para establecer una comapración, la aplicación fue hecha solo con los niños de Segundo grado A" mientras que los niños de segundo "B" continuaron con las actividades del libro. El paralelo A trabajó con las actividades diseñadas por el profesor durante diez semanas. Luego de terminadas dichas semanas
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Tesis Tesis Sede Ambato Sala general Col General DISERT 410 M779d (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 No para préstamo AMB075073
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Disertación (Licenciado en Linguistica Aplicada a la Enseñanza del Idioma Ingles) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Lenguas y Linguistica.

1. Development in six year old children.-- 2. Development of literacy.-- 3. Application for developing writing skills.-- 4. Activities.-- 5. Results.

Disponible para préstamo interno

El propósito de esta disertación fue crear actividades que ayudaran a niños de segundo año de básica a desarrollar habilidades de escritura en Inglés como lengua extranjera, una vez que el libro carecía de refuerzo. Era necesario que los niños alcanzaran los objetivos de escritura requeridos en el plan anual así como también probar a los padres de familia que el aprendizaje de dos sistemas de escritura no causa confusión en los niños. Para establecer una comapración, la aplicación fue hecha solo con los niños de Segundo grado A" mientras que los niños de segundo "B" continuaron con las actividades del libro. El paralelo A trabajó con las actividades diseñadas por el profesor durante diez semanas. Luego de terminadas dichas semanas

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