Desarrollo de una estrategia didáctica basada en el uso de videoconferencias para el mejoramiento de procesos de enseñanza en una carrera de contabilidad y auditoria

Tesis (Magister en Tecnologias para Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Fundamentos Teoricos.--2. Metodologia.--3. Desarrollo.--4. Resultados.--5. Conclusiones Y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

El presente trabajo se realizo en la carrera de Contabilidad y Auditoria de la Universidad Nacional de Chimborazo y tuvo como fin ver desde otra perspectiva la utilizacion de la videoconferencia como una estrategia didactica para mejorar los procesos de enseñanza en la carrera. Su objetivo, integrar la videoconferencia como una estrategia didactica dentro de los procesos de enseñanza por parte de los docentes. La videoconferencia es considerada como herramienta tecnologica y no se le emplea como estrategia por existir un desconocimiento y deficiencia en el manejo uso. Se partio de estudios epistemologicos, pedagogico y sicologicos, tomando como referencia el racionalismo deductivo, perspectiva psicologica de corte constructivista de orientacion socio-cultural, a traves de un trabajo colaborativo para desarrollar un aprendizaje significativo en los estudiantes. Se requirio establecer un analisis situacional de la infraestructura tecnologica, lo que evidencio, que si existe pero se encuentra subutilizada. Se propuso la creacion del Centro de Apoyo para mejorar la gestion tecnico administrativa. Se desarrollo la estrategia en sus diferentes fases y actividades didacticas basadas en el modelo instruccional de Gagne. Se realizo la capacitacion y acompañamiento para emplearla. Aplicando encuestas de impacto se pudo determinar la predisposicion de los docentes en utilizar dentro de sus asignaturas la estrategia. Se concluye que los docentes pueden aplicar la estrategia didactica basada en el uso de la videoconferencia para mejorar los procesos de enseñanza.