Proyecto de implementación de un podcast para el auditorio Doctor José Rivadeneira S.J. de la Escuela de Comunicación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Por: Colaborador(es): Detalles de publicación: Quito Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura, 2014 2014Descripción: 92 p. 30 cm.*ilTema(s): Clasificación CDD:
  • T/371.33/R618p
Nota de disertación: Tesis Comunicación, Lingüística y Literatura
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T/371.3078/M929a Análisis de la funcionalidad y eficacia de los diferentes tipos de material didáctico que se utilizan en el aprendizaje de la aritmética y geometría de los niños de segundo año de educación básica, de acuerdo a los principales estilos de aprendizaje propuestos por el Programa Neuro Lingüístico (PNL) T/371.3078/M929a Análisis de la funcionalidad y eficacia de los diferentes tipos de material didáctico que se utilizan en el aprendizaje de la aritmética y geometría de los niños de segundo año de educación básica, de acuerdo a los principales estilos de aprendizaje propuestos por el Programa Neuro Lingüístico (PNL) T/371.33/G164l Lectura e interpretación de Mafalda y su aplicación en guías didácticas orientadas a la enseñanza en el área de lenguajes y comunicación T/371.33/R618p Proyecto de implementación de un podcast para el auditorio Doctor José Rivadeneira S.J. de la Escuela de Comunicación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador T/371.33/Sch37p Proyecto para el desarrollo de una guía para realizar videos en 10mo. año de educación básica T/371.333/Ch398a Análisis comparativo de la aplicación de la música de Mozart y su efecto en el desarrollo de las destrezas psico-motoras en los niñ@s de tres años de edad, en las experiencias de aprendizaje T/371.333/Sa31e Estudio diagnóstico de los intereses y comportamientos musicales de los estudiantes del Colegio Hermano Miguel - La Salle, de Quito con una propuesta desde la axiología lasallista

Incluye 1 CD-ROM

Licenciado en Comunicación

Tesis Comunicación, Lingüística y Literatura

Bibliografía y sitios web: p. 86-89

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