La educación artística no son manualidades : nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual / María Acaso
Series Los Libros de la Catarata ; 495Editor: Madrid : Los Libros de la Catarata, 2014Edición: 3ª edDescripción: 238 páginas : ilustraciones ; 21 cmTipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- 978-84-8319-932-9
- La educación artística no son manualidades
- 707 Ac17e 2014
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | |
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Recursos Electrónicos | Sede Quito | Col General | 707 Ac17e 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Disponible en Biblioteca Digital PUCE | ||||
Libro | Sede Quito Segundo piso | Col General | 707 Ac17 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | PUCE213350 |
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Bibliografía: p. 231-238
"El concepto con el que más fácilmente se suele relacionar lo denominado como educación artística es el de manualidades. En este libro se vincula la educación artística con los procesos intelectuales que generan conocimiento a través del lenguaje visual, sin hacer desaparecer por ello los procesos manuales, pero descentrándolos, situándolos en un lugar no medular. Para lograr este objetivo, la autora analiza la importancia que lo visual tiene en nuestra sociedad en relación con pedagogías aparentemente invisibles y altamente tóxicas, expone los modelos generales que se han desarrollado recientemente desde esta área de estudio y presenta una propuesta concreta a partir de la cual sea posible ejecutar una educación de las artes y de la cultura visual desde una perspectiva innovadora en consonancia con el mundo que nos rodea: el currículum-placenta. Términos como pedagogía tóxica, currículum oculto visual, educación bulímica, pasión por la ignorancia o cuestiones como la de si educar es o no posible son las que establecen el recorrido de este texto, que será de gran ayuda para todos aquellos que trabajen con la educación artística en los contextos no formales (museos, espacios relacionados con la salud y colectivos de exclusión social, contextos extraescolares, domésticos, de ocio y virtuales) y formales (educación infantil, primaria, secundaria y educación superior), así como a todas aquellas personas preocupadas por la educación y por las imágenes, o por las dos cosas a la vez."--
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