El cuento y la poesía como recursos para el proceso de iniciación a la lectura en niños y niñas de 4 a 5 años / María Laura Valdivieso ; Carolina Palacios

Por: Colaborador(es): Detalles de publicación: Quito Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Ciencias de la Educación 2007Descripción: [269] p. 30 cm.*ilTema(s): Clasificación CDD:
  • T/372.4/V233c
Nota de disertación: Tesis Ciencias de la Educación
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T/372.4/G165p Propuesta metodológica para desarrollar la lectura temprana en niños de 4 a 5 años / Andrea García ; Tania Laspina T/372.4/Sh61p Propuesta pegagógica-metodológica para desarrollar hábitos de lectura comprensiva en los estudiantes de sexto y séptimo año de educación básica, de la escuela fiscomisional San Antonio, de la ciudad de Tena, 2004/2005 / Zoila Elena Shiguango Grefa ; María Inés Shiguango Grefa T/372.4/Sh61p Propuesta pegagógica-metodológica para desarrollar hábitos de lectura comprensiva en los estudiantes de sexto y séptimo año de educación básica, de la escuela fiscomisional San Antonio, de la ciudad de Tena, 2004/2005 / Zoila Elena Shiguango Grefa ; María Inés Shiguango Grefa T/372.4/V233c El cuento y la poesía como recursos para el proceso de iniciación a la lectura en niños y niñas de 4 a 5 años / María Laura Valdivieso ; Carolina Palacios T/372.5/C889p Propuesta de actividades dirigidas a desarrollar las inteligencias múltiples en los niños y niñas de cinco a seis años, con la utilización de la educación artística T/372.5/R524d Diseño del proyecto artístico juegos imposibles para el programa ARTEDUCARTE del año lectivo 2005-2006 T/372.5/V541m Una mirada hacia procesos de arte colaborativo: Aquí en El Progreso: Conozcamos nuestra historia

Incluye 1 disquete

Licenciada en Ciencias de la Educación, Docencia Parvularia

Tesis Ciencias de la Educación

Bibliografía: p. 164-168

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