Currículo y didáctica /
Alexander Ortiz Ocaña
- 1ª Ed.
- 178 páginas ; 21 cm.
Factura Educativa
Presentacion Capitulo l Curriculo 1.1. ¿Que es el curriculo? 1.2. ¿Cuales son las principales concepciones curriculares? 1.3. ¿Que es el diseño, desarrollo y evaluacion curricular? 1.4. ¿Cuales son las dimensiones, niveles y documentos curriculares? Capitulo II Formulacion de estandares, logros e indicadores de desempeño 2.1. ¿Que es un estandar? 2.2. ¿Que es un logro? 2.3. ¿Que es un indicador de desempeño? 2.4. ¿Como formular estandares del saber, saber hacer, ser y convivir? 2.5. ¿Como formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales? 2.6. ¿Como formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos? Capitulo III Diseño curricular 3.1. ¿Cual debe ser la estructura didactica organizativa del curriculo? 3.1.1. Diseño didactico macro-curricular: plan de estudios 3.1.2. Diseño didactico meso-curricular: programa de asignatura y/o de area Capitulo IV Didactica 4.1. Didactica: enseñar y aprender 4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje 4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral 4.4. Momentos del proceso didactico 4.5. Procedimiento metodologico para orientar cientificamente el aprendizaje autonomo y autentico Capitulo V Desarrollo de la clase excelente 5.1. Conceptualizacion didactica de la clase 5.2. Parametros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente 5.3. Planeacion didactica de la clase excelente Capitulo VI Requerimientos didacticos 6.1. Consideraciones iniciales 6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y metodo 6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente 6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicacion 6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante Referencias bibliograficas Apendices