TY  - BOOK
AU  - Ortiz Ocaña,Alexander
TI  - Currículo y didáctica
SN  - 9789587621846
U1  - 375 
PY  - 2014///
CY  - Colombia
PB  - De la U
KW  - CURRICULOS
N1  - Factura Educativa; Presentacion  Capitulo l Curriculo   1.1. ¿Que es el curriculo?  1.2. ¿Cuales son las principales concepciones curriculares?  1.3. ¿Que es el diseño, desarrollo y evaluacion curricular?  1.4. ¿Cuales son las dimensiones, niveles y documentos curriculares?   Capitulo II Formulacion de estandares, logros e indicadores de desempeño   2.1. ¿Que es un estandar?  2.2. ¿Que es un logro?  2.3. ¿Que es un indicador de desempeño?  2.4. ¿Como formular estandares del saber, saber hacer, ser y convivir?  2.5. ¿Como formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales?  2.6. ¿Como formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos?   Capitulo III Diseño curricular   3.1. ¿Cual debe ser la estructura didactica organizativa del curriculo?  3.1.1. Diseño didactico macro-curricular: plan de estudios  3.1.2. Diseño didactico meso-curricular: programa de asignatura y/o de area  Capitulo IV Didactica   4.1. Didactica: enseñar y aprender  4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje  4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral  4.4. Momentos del proceso didactico  4.5. Procedimiento metodologico para orientar cientificamente el aprendizaje autonomo y autentico   Capitulo V Desarrollo de la clase excelente   5.1. Conceptualizacion didactica de la clase  5.2. Parametros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente  5.3. Planeacion didactica de la clase excelente   Capitulo VI Requerimientos didacticos   6.1. Consideraciones iniciales 6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y metodo 6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente  6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicacion  6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante   Referencias bibliograficas Apendices; Educación Básica
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