DESARROLLO DE LA COMPRENSION ORAL DEL IDIOMA INGLES A TRAVES DEL APRENDIZAJE COMBINADO (B-LEARNING) EN ESTUDIANTES DE CUARTO NIVEL DEL PROGRAMA DE IDIOMAS DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA SEDE SANTO DOMINGO /
Marjorie Roxana Andrade Velásquez
- 118 páginas : ilustraciones, gráficas ; 30 cm.
Incluye CD Costo USD120,00 Director: Angel Ivan España Alvarado, Mg. Lectores: Marcos Andres Santibañez Bravo, Mg. Rebeca Fernandez Gonzalez, Mg.
Tesis
La presente investigacion propone el uso de la modalidad B-learning que combina la educacion presencial y la educacion a distancia, retomando las ventajas de ambas modalidades como complemento y apoyo en el desarrollo de la comprension oral de la asignatura de ingles de los estudiantes de cuarto nivel de la Pontificia Universidad Catolica Sede Santo Domingo. Sse indago las caracteristicas que presentan las plataformas de gestion de aprendizaje, especialmente la utilizada para esta investigacion; Dokeos, que es una plataforma educativa que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagogicos. El diseño aplicado fuecuasi experimental pre post, en un grupo intacto de cuarenta y seis estudiantes a los que se les aplico un pre-test (inicio curso) y post-test (finalizar curso) para medir la comprension oral del idioma Ingles. Los resultados obtenidos revelan un mayor incremento en el aprendizaje, situacion que ha sido verificada a traves de las pruebas estadisticas de la hipotesis. Al finalizar el estudio se realizo una encuesta, para conocer las impresiones de los estudiantes. Las respuestas obtenidas muestran que la mayoria de los estudiantes se sienten motivados con el uso de las tecnologias y observan de forma positiva la metodologia B -learning como apoyo a las clases presenciales, por lo tanto se recomienda el uso de aulas virtuales en la asignatura ingles de manera particular y en las demas asignaturas de modo general, una vez que se ha validado la estrategia.