Estudio de la influencia de los postulados andragógicos en el desarrollo de la autoeficacia en los estudiantes del postgrado nacional de medicina familiar de la puce quito en el primer semestre de 2015 /
Carlos Alejandro Troya Altamirano.
- 256 páginas : gráficas * 1 CD-ROM
Costo USD80,00 Director: Luis Eduardo Cruzat Carrasco, Mg. Lectores: Marcos Andres Santibañez Bravo, PhD. Fernando Lara Lara, PhD.
Tesis
Objetivo: Determinar la influencia de los postulados andragogicos en el desarrollo de la autoeficacia general como competencia profesional en los medicos de la especialidad de Medicina de Familia formados en la ciudad de Santo Domingo. Metodos: Se utilizo el cuestionario “Escala de Principios de la Educacion de Adultos” (PALS por sus siglas en ingles, Principles of Adult Learning Scale) a los estudiantes del postgrado y se entrevisto a los docentes del postgrado, asi mismo se aplico la “Escala de Autoeficacia General”. Posteriormente se aplico el indice de correlacion de Spearman. Resultados: La correlacion entre las variables “Docencia en Servicio” y “Hospitalizacion” con la variable “Total de Autoeficacia” mostro correlacion negativa y positiva [Rho = - 0.32, (p > 0.05) y Rho = 0.31 (p > 0.05], pero no fue estadisticamente significativa. En cambio, hubo correlacion positiva estadisticamente significativa entre las variables “Sesion de ABP” con la variable “Total de Autoeficacia” [Rho = 0.367 (p < 0.05)]. La correlacion fue baja. Conclusiones: La relacion entre la aplicacion de una metodologia andragogica, medida a traves de la “Escala de Principios de la Educacion de Adultos”, y la Autoeficacia General es compleja. La presencia de una correlacion debil indica que existen factores intervinientes en esta relacion. El escenario de aprendizaje es uno de los factores que influyen en la aplicacion de la metodologia andragogica. El cuestionario “Escala de Principios de la Educacion de Adultos” (PALS) mide la Andragogia de forma global.