LA DRAMATIZACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE ESTUDIOS SOCIALES EN SEXTO GRADO DE EDUCACION GENERAL BASICA. UNIDAD EDUCATIVA CLEMENCIA RODRIGUEZ DE MORA. /
cLaura Lilibeth Mendoza Mejía.
- 82 páginas + 1 CD-ROM
Costo USD80 Directores: Yullio Cano de la Cruz, Mg. Lectores: Ena Guadalupe Andrade Basurto, Mg. Edgar Efrain Obaco Soto, Mg.
Tesis
Dado en las ultimas pruebas del Sistema de Evaluacion y Rendicion de la Educacion realizadas por el MINEDUC en el año 2013, demuestran el bajo rendimiento de los estudiantes en Estudios Sociales, el presente proyecto de investigacion, tuvo como finalidad aplicar la Dramatizacion como estrategia didactica para mejorar el aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales en estudiantes de sexto grado de Educacion General Basica en la Unidad Educativa “Clemencia Rodriguez de Mora”. El objetivo de la presente investigacion fue determinar la influencia de la dramatizacion como estrategia didactica en el aprendizaje de la Asignatura de Estudios Sociales, debido a la casi inexistente aplicacion de nuevas estrategias en esta area lo que provoca un bajo aprendizaje y un desinteres elevado por la materia. La metodologia se baso en un enfoque mixto, integrando lo cuantitativo y cualitativo, utilizando la estadistica descriptiva y el analisis porcentual respectivamente, para esta investigacion el diseño fue de tipo cuasi–experimental, con la aplicacion de un pre-test y un post-test, ademas se realizo una encuesta a docentes de ambas secciones matutina-vespertina, para que la informacion recolectada sea integral. Los resultados de la investigacion revelaron un mejoramiento substancial en el aprendizaje e interes por parte de los estudiantes, enfocados a la Asignatura de Estudios Sociales, esto se evidencio en las calificaciones obtenidas mediante el post-test donde el 93 % de los estudiantes obtuvieron puntuaciones entre 9 -10 denominado por en MINEDUC como DAR, (domina los aprendizajes requeridos).
ESTRATEGIAS DIDACTICO – METODOLOGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO PEDAGOGICO