Utilización de herramientas matemáticas en entornos virtuales y su aplicación en el proceso de inter - aprendizaje de la asignatura de geometría analítica en la espe extensión latacunga
- 190 páginas ; 30 cm.
Tesis
1. Fundamentacion teorica. -- 2. Metodologia. -- 3. Resultados. -- 4. Validacion de resultados. 5. Conclusiones y recomendaciones.
Disponible para préstamo interno
El presente trabajo permite la utilizacion de herramientas matematicas enentornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de la GeometriaAnalitica, mediante la potencializacion de la version estandar de laplataforma educativa online “Moodle”, a traves de la instalacion de modulosadicionales, que en conjunto permitan optimizar la calidad de produccion decontenido matematico en el entorno virtual. Para ejecutar la propuesta seprocedio a la instalacion en “Moodle” de los modulos de: “GeoGebra” parainteractuar con construcciones dinamicas de geometria, “WIRIS editor” paraingresar expresiones matematicas en los recursos y actividades del entornovirtual, “WIRIS cas” para realizar operaciones matematicas en linea y “WIRISquizzes” para aplicar cuestionarios de respuestas dinamicas. En pos deimplementar el presente proyecto, se uso el proceso de formacioncombinada denominado “B-Learning”, para dictar la catedra apoyada delentorno virtual bajo la estructura de la metodologia “PACIE”. A la finalizaciondel tiempo de estudio, buscando validar la presente investigacion secomprobo la hipotesis utilizando la prueba estadistica “t-Student”, con unnivel de significancia de ? ? 0,05, mediante la comparacion del rendimientoacademico final de dos grupos de estudio, validando que el uso deherramientas matematicas en entornos virtuales incide favorablemente en elproceso educativo de inter-aprendizaje, lo que en definitiva se refleja con elincremento en los promedios finales de aprobacion de la asignatura deGeometria Analitica, en los cursos de nivelacion del semestre marzo-julio2013 de la ESPE Extension Latacunga.