Diseño de una estrategia didáctica para mejorar la redacción de textos en el bachillerato
- 398 páginas : ilustraciones ; 25 cm.
Tesis
1. Introduccion.-- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teorico.-- 4. Metodologia.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones.--
Disponible para préstamo interno
El presente trabajo contiene una estrategia didactica activa con varias tecnicas, a traves de las cuales los docentes pueden incentivar a la redaccion de textos literarios y no literarios manteniendo siempre congruencia en la redaccion de textos, de tal manera que quienes lean los escritos puedan decodificar los mensajes sin dificultad. Muchos trabajos de investigacion sobre redaccion estan direccionados a los estudiantes de Educacion Basica inferior y media pero para Bachillerato realmente son escasos siendo necesaria la adopcion de una estrategia didactica para mejorar la redaccion de textos. En el presente trabajo se aplicaron encuestas y listas de cotejo a los estudiantes y docentes del area de Lengua y Literatura, con la finalidad de establecer que es lo que realmente se debe tener en cuenta en el aula al momento de elegir las tecnicas de redaccion de acuerdo con los temas que se imparten para la adquisicion de aprendizajes significativos, de manera que los resultados sean observables en los textos escritos. Los datos obtenidos fueron tabulados y analizados, producto de ello se desprende la necesidad de establecer una estrategia didactica activa para conseguir el objetivo principal que es mejorar la redaccion de textos en el bachillerato. Se considera que con una adecuada orientacion pedagogica y control permanente por parte de los docentes, mediante la aplicacion de tecnicas activas los estudiantes mejoraran la redaccion de textos.Palabras claves: bachillerato, redaccion, estrategia didactica, tecnica.