TY  - BOOK
AU  - Ocaña Masabanda,Jesenia Yadira
TI  - Regulación emocional, autoeficacia y su relación en el estrés de los estudiantes universitarios de tungurahua
U1  - DISERT 616.89 
PY  - 2021///
CY  - Ambato
PB  - [sin editorial]
KW  - ESTRES. REGULACION. EMOCIONES
N1  - Proyecto de Investigacion; 1. Introduccion. --2. Estado del arte y la practica. --3. Diseño metodologico. --4. Resultados. --5. Conclusiones. --6. Recomendaciones. --7. Bibliografia; Disponible en el Repositorio Digital
N2  - El objetivo de este proyecto de titulacion es determinar la relacion existente entre la regulacion emocional, la autoeficacia y el estres en estudiantes universitarios de Tungurahua. Se realizo una investigacion cuantitativa, con alcance descriptivo correlacional y de corte transversal, con la aplicacion del Cuestionario de Regulacion Emocional (ERQ), Escala de Autoeficacia General (EAG), Escala de Autoeficacia Percibida en Situaciones Academicas (EAPESA) y la Escala de Estres Percibido (PSS-14). La muestra esta conformada por 600 estudiantes (42,7 % hombres y 57,3 % mujeres) pertenecientes a universidades de Ambato, el rango de edad de los estudiantes oscila entre 17-30 años con una media de 26.5 años. Los resultados reflejan la presencia de un nivel moderado de regulacion emocional, autoeficacia y autoeficacia en el ambito academico, la presencia de estres en estudiantes universitarios. Asi tambien, se evidencio que la variable de regulacion emocional no se relaciona con el estres. Por el contrario, la autoeficacia si lo hace. Es asi que, a mayor autoconfianza que tenga la persona, percibira menor estres. De la misma manera, sucede en el ambito academico, mientras el estudiante posea mayor confianza en si mismo y en sus capacidades para alcanzar sus metas va a sentir menor estres o viceversa
ER  -