IMPLICACIONES DE LAS TAREAS ESCOLARES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL SEPTIMO AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO DE LAS AMERICAS. / Tania Estefanny Aguirre Espinoza; Marjorie Narcisa Cevallos Rosero

Por: Editor: Ecuador : [sin editorial] , 2019Descripción: 79 páginas + 1 CD-ROMTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • ECE Ag94e 2019
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Contenidos:
El proposito de este trabajo de investigacion es de analizar la implicacion de las tareas escolares en el rendimiento escolar de los estudiantes de septimo año de EGB del Liceo de las Americas de Santo Domingo; la existencia de problemas educativos especialmente de las tareas escolares que estan presentes en la vida diaria de los estudiantes, asi como su discusion permanente entre los actores educativos y la falta de un estudio al respecto en la institucion, ha motivado a investigar este caso, cuyo objetivo principal es indagar la incidencia que tienen estas variables en todo ambito de la investigacion. Para su desarrollo se planteo la siguiente interrogante: ¿Como implica las tareas escolares en el rendimiento de los estudiantes? el tipo de investigacion utilizado es Descriptiva, con un enfoque mixto, de tipo no experimental, debido al tipo de diseño se aplico la investigacion transeccional que de acuerdo a Hernandez, Fernandez y Baptista (2004) realizan una recopilacion de datos en un solo momento para analizar el fenomeno de la realidad. La poblacion de investigacion esta constituida por 60 estudiantes, y tres docentes; se aplico la Tecnica de la Encuesta y Entrevista para la recoleccion de datos, cuyos resultados analizados de forma cuantitativa y cualitativamente. Finalmente se decidio utilizar el diseño de triangulacion concurrente (DISTRAC) que permitio lograr los objetivos planteados, presentar, interpretar y discutir los resultados de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nota de disertación: Tesis Licenciadas en Docencia y Gestión de la Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019
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Tesis Tesis Sede Santo Domingo Sala general Col General ECE Ag94e 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 No para préstamo SDO028124
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Costo USD80

Director: Edgar Efrain Obaco Soto, Mg. Lectores :Maria Magdalena Marcillo Cedeño, Mg. Teresa Jesus Zambrano Ortega, Mg.

Tesis Licenciadas en Docencia y Gestión de la Educación Básica. Escuela de Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo 2019

El proposito de este trabajo de investigacion es de analizar la implicacion de las tareas escolares en el rendimiento escolar de los estudiantes de septimo año de EGB del Liceo de las Americas de Santo Domingo; la existencia de problemas educativos especialmente de las tareas escolares que estan presentes en la vida diaria de los estudiantes, asi como su discusion permanente entre los actores educativos y la falta de un estudio al respecto en la institucion, ha motivado a investigar este caso, cuyo objetivo principal es indagar la incidencia que tienen estas variables en todo ambito de la investigacion. Para su desarrollo se planteo la siguiente interrogante: ¿Como implica las tareas escolares en el rendimiento de los estudiantes? el tipo de investigacion utilizado es Descriptiva, con un enfoque mixto, de tipo no experimental, debido al tipo de diseño se aplico la investigacion transeccional que de acuerdo a Hernandez, Fernandez y Baptista (2004) realizan una recopilacion de datos en un solo momento para analizar el fenomeno de la realidad. La poblacion de investigacion esta constituida por 60 estudiantes, y tres docentes; se aplico la Tecnica de la Encuesta y Entrevista para la recoleccion de datos, cuyos resultados analizados de forma cuantitativa y cualitativamente. Finalmente se decidio utilizar el diseño de triangulacion concurrente (DISTRAC) que permitio lograr los objetivos planteados, presentar, interpretar y discutir los resultados de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

FN

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