Desarrollo de un paquete interactivo de actividades de relaciones y funciones basado en el uso de pizarras digitales para niños de primer año de educación general básica

Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion.-- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. -- 3. Marco Teorico.-- 4. Diagnostico.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

Los objetivos de la presente tesis estan encaminados al desarrollo de un paquete interactivo de actividades para apoyar el trabajo del componente de Relaciones Logico Matematicas, el cual esta basado en requerimientos curriculares del primer nivel de educacion basica. Se parte de encuestas aplicadas a docentes y estudiantes en las cuales se diagnostican los requerimientos curriculares de los actores educativos del primer año obteniendo informacion importante para el desarrollo de la presente tesis. Las actividades interactivas desarrolladas se apoyan de la pizarra digital a traves del uso de un software multimedia, convirtiendose en una herramienta dinamica y novedosa que fortalece el aprendizaje. El paquete de actividades interactivas se constituye solamente en una herramienta de complemento, pues los docentes deberan seguir la secuencia y metodologia propias para el desarrollo de funciones tales como: clasificacion, correspondencia y formacion de patrones. Las actividades interactivas se trabajaron bajo el modelo pedagogico constructivista, permitiendo que el estudiante primeramente manipule las herramientas, juegue con las actividades diseñadas y finalmente, estimule su pensamiento logico y asi a traves de la interactividad alcance el desarrollo de destrezas matematicas. Las actividades complementarias se generaron a traves de MimioStudio y permitieron diseñar y ejecutar el plan de clase con las actividades empaquetadas en un archivo flash. Finalmente se puede manifestar que el material generado cubre los requerimientos curriculares de los actores educativos.