El procedimiento abreviado en el derecho penal minimo en el ecuador Estrategia basada en ntic para la enseñanza semipresencial del idioma inglés en el nivel intermediate b1 en el centro cultural de idiomas de la universidad técnica de cotopaxi

Colaborador(es):

Productor: Ambato : [sin editorial] , 2017Productor: Ambato : [sin editorial] , 2017Descripción: 32 páginas : ilustraciones ; 21 cm; 32 páginas ; 21 cmTipo de contenido:

texto
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Tipo de medio:

no mediado
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Tipo de soporte:

volumen
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Tema(s):

Clasificación CDD:

DISERT 340 J618p
TESIS 371.1 N852e

Contenidos:

1. Fundamentos Teoricos.--2. Metodologia.--3. Desarrollo.--4. Resultados.--5. Conclusiones Y Recomendaciones.

1. Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5.Resultados. --6.Conclusiones y Recomendaciones.

Nota de disertación: Proyecto de Investigacion ( Abogada) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de JurisprudenciaTesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. Resumen: Este trabajo investigativo ha tenido como objetivo la creacion de una estrategia basada en NTIC para la enseñanza semipresencial del idioma ingles en el nivel intermediate B1 en el Centro Cultural de Idiomas de la Universidad Tecnica de Cotopaxi, considerando que las herramientas informaticas con base en tecnologias NTIC pueden eliminar las limitaciones temporales y espaciales. El proyecto estuvo en marcado en la observacion cientifica expresa en los metodos de la investigacion, observacion, recoleccion, recopilacion, filtrado, clasificacion, analisis y sintesis de informacion bibliografica obtenida del estudio investigativo propuesto en el marco teorico de conocimiento y formalizacion del fenomeno a ser investigado, tambien hubo un estudio de campo dentro de la muestra seleccionada de alumnos y docentes, realizando inicialmente un estudio de diagnostico y posteriormente durante la aplicacion de la estrategia, conformada de cinco arquetipos rotativos de aplicacion blended-learning, informacion que fue validada con cuestionarios aplicados a expertos, y comprobo en el rango de 4 meses la evolucion de los estudiantes dentro de las destrezas del lenguaje (comprension auditiva, expresion oral, lectura y escritura), asi como la relacion de desarrollo e influencia de las NTIC en el medio docente, con un incremento de las competencias comunicativas (competencia gramatical, socio linguistica, discursiva y estrategica). Ademas se realizo casos de estudio para la aplicacion del componente presencial y virtual con las aplicaciones Duolingo, Bussu y Wibbu desarrollando el trabajo colaborativo, materiales en red, tutorias en linea, autoevaluacion, aprendizaje en problemas y retroalimentacion.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems
Tesis	Sede Ambato Sala general	Col General	TESIS 371.1 N852e (Navegar estantería(Abre debajo))	Ej.1	No para préstamo		AMB076415

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Proyecto de Investigacion ( Abogada) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Escuela de Jurisprudencia

1. Fundamentos Teoricos.--2. Metodologia.--3. Desarrollo.--4. Resultados.--5. Conclusiones Y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5.Resultados. --6.Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

Este trabajo investigativo ha tenido como objetivo la creacion de una estrategia basada en NTIC para la enseñanza semipresencial del idioma ingles en el nivel intermediate B1 en el Centro Cultural de Idiomas de la Universidad Tecnica de Cotopaxi, considerando que las herramientas informaticas con base en tecnologias NTIC pueden eliminar las limitaciones temporales y espaciales. El proyecto estuvo en marcado en la observacion cientifica expresa en los metodos de la investigacion, observacion, recoleccion, recopilacion, filtrado, clasificacion, analisis y sintesis de informacion bibliografica obtenida del estudio investigativo propuesto en el marco teorico de conocimiento y formalizacion del fenomeno a ser investigado, tambien hubo un estudio de campo dentro de la muestra seleccionada de alumnos y docentes, realizando inicialmente un estudio de diagnostico y posteriormente durante la aplicacion de la estrategia, conformada de cinco arquetipos rotativos de aplicacion blended-learning, informacion que fue validada con cuestionarios aplicados a expertos, y comprobo en el rango de 4 meses la evolucion de los estudiantes dentro de las destrezas del lenguaje (comprension auditiva, expresion oral, lectura y escritura), asi como la relacion de desarrollo e influencia de las NTIC en el medio docente, con un incremento de las competencias comunicativas (competencia gramatical, socio linguistica, discursiva y estrategica). Ademas se realizo casos de estudio para la aplicacion del componente presencial y virtual con las aplicaciones Duolingo, Bussu y Wibbu desarrollando el trabajo colaborativo, materiales en red, tutorias en linea, autoevaluacion, aprendizaje en problemas y retroalimentacion.

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