Trabajo escolar inteligente y vivencial.

Qué pensamiento dejó el siglo XX en la institución educativa para su trabajo en el siglo XXI? ¡A superar las pobrezas educativas institucionales! Desafíos de la coyuntura para el pensamiento educativo en lo institucional. Perspectivas teóricas para potenciar la riqueza del pensamiento organizacional-pedagógico en la institución educativa. El educando del siglo XXI como ser humano complejo ante el proceso formativo. Una alternativa de trabajo escolar para potenciar la riqueza humana necesaria para vivir en el siglo XXI. La institución educativa del siglo XXI: desafíos organizacionales y direccionales. ¿Qué docentes y directivos docentes se requieren para implementar un trabajo escolar que le permita a los educandos desarrollar modos de pensar, desear, sentir, comunicar, producir y actuar?