Desarrollo de polimedias para la cátedra de lenguaje musical del nivel básico medio del colegio de arte “la merced”

Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados

1. Introduccion. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teorico. --4. Metodologia. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

La investigacion tiene como objetivo desarrollar polimedias para la catedra de lenguaje musical, para el incremento academico de los contenidos programaticos. El trabajo investigativo evidencia como problema mas representativo que la catedra de Lenguaje Musical no cuenta con suficientes recursos didacticos y mucho menos interactivos, en las instituciones dedicadas al estudio del arte musical, se mantiene la tradicional forma de enseñanza - aprendizaje, sin recibir la influencia de la nueva pedagogia y los avances de la tecnologia. Entre los resultados relevantes de la fase de diagnostico se muestra el nivel de satisfaccion de la polimedia es aceptable, cada dia gana mas espacio dentro del campo educativo. Para elaborar los medios polimedias se tomo en cuenta la malla curricular y las necesidades elementales de la asignatura, ademas se realizo una busqueda y analisis de materiales tecnologicos relacionados a temas de educacion musical, tambien se considero la opinion y sugerencia del grupo de maestros que dictan la catedra y en reunion se socializo la nueva propuesta. Los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes del nivel basico medio del Colegio de Arte “La Merced, muestran en un 91,04% no se utilizan recursos, herramientas tecnologicas o audiovisuales y frente a un 98,51% que desconoce la existencia de polimedias. Se fundamento en la Metodologia del Diseño Instruccional Constructivista, modelo ADDIE para la realizacion de videos educativos, se elaboro en forma ordenada y disciplinada cada una de las etapas, es un recurso muy importante al incorporar la voz y la imagen como si lo estuviera presenciado en clase, con la principal ventaja de visualizarla tantas veces como sea necesario.