Desarrollo de un software educativo interactivo como refuerzo didáctico para el interaprendizaje de la asignatura de informática aplicada a la educación en el primer año de bachillerato de los colegios técnicos de la ciudad de riobamba en el periodo 2013-2014

Colaborador(es): Productor: Ambato : [sin editorial] , 2014Descripción: 267 páginas : ilustraciones, gráficas, tablas genealógicas ; 30 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • no mediado
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Clasificación CDD:
  • TESIS 371.1 M8431d
Contenidos:
1. Fundamento Teorico.-- 2. Metodologia.-- 3. Resultados.-- 4.—Discusion, Analisis y Validacion de Resultados.– 5. Conclusiones y Recomendaciones.
Nota de disertación: Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados. Resumen: En el año 2009 el Ministerio de Educacion del Ecuador (MEC), crea la asignatura de Informatica Aplicada a la Educacion para los primeros años de bachillerato de todas las especialidades en los diferentes establecimientos educativos del pais. Desde aquella fecha hasta la presente no existe ningun material didactico de apoyo emitido por el MEC para el proceso de aprendizaje de esta asignatura. Esta es la problematica que motivo desarrollar un Software Educativo interactivo como refuerzo didactico para el interaprendizaje de la asignatura de Informatica Aplicada a la Educacion en el primer año de bachillerato en los colegios tecnicos de la ciudad de Riobamba en el periodo 2013 - 2014. Para el desarrollo del software educativo se aplico el Modelo Thales, propuesto por Madueño (2003), se caracteriza por ser un modelo hibrido, no lineal, lo cual implica fases de desarrollo ciclicas con continuas revisiones del proceso y del producto. Esta metodologia consta de seis fases: planeacion, diseño, produccion, prueba piloto, evaluacion y mejoramiento. Para la validacion de este trabajo se tomo como referencia las notas de las estudiantes registradas en la secretaria de la institucion antes y despues de la aplicacion del producto, en donde se observa que el promedio de la asignatura se eleva de 7.58 a 8.50, evidenciando un mejoramiento en el rendimiento academico del estudiantado. En este contexto, el desarrollo de este software educativo se constituye en una herramienta de refuerzo didactico para el interaprendizaje de la asignatura de Informatica Aplicada a la Educacion.
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Tesis Tesis Sede Ambato Sala general Col General TESIS 371.1 M8431d (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 No para préstamo AMB085175
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Tesis (Magister en Tecnologias para la Gestion y Practica Docente) Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, Departamento de Investigacion y Posgrados.

1. Fundamento Teorico.-- 2. Metodologia.-- 3. Resultados.-- 4.—Discusion, Analisis y Validacion de Resultados.– 5. Conclusiones y Recomendaciones.

Disponible para préstamo interno

En el año 2009 el Ministerio de Educacion del Ecuador (MEC), crea la asignatura de Informatica Aplicada a la Educacion para los primeros años de bachillerato de todas las especialidades en los diferentes establecimientos educativos del pais. Desde aquella fecha hasta la presente no existe ningun material didactico de apoyo emitido por el MEC para el proceso de aprendizaje de esta asignatura. Esta es la problematica que motivo desarrollar un Software Educativo interactivo como refuerzo didactico para el interaprendizaje de la asignatura de Informatica Aplicada a la Educacion en el primer año de bachillerato en los colegios tecnicos de la ciudad de Riobamba en el periodo 2013 - 2014. Para el desarrollo del software educativo se aplico el Modelo Thales, propuesto por Madueño (2003), se caracteriza por ser un modelo hibrido, no lineal, lo cual implica fases de desarrollo ciclicas con continuas revisiones del proceso y del producto. Esta metodologia consta de seis fases: planeacion, diseño, produccion, prueba piloto, evaluacion y mejoramiento. Para la validacion de este trabajo se tomo como referencia las notas de las estudiantes registradas en la secretaria de la institucion antes y despues de la aplicacion del producto, en donde se observa que el promedio de la asignatura se eleva de 7.58 a 8.50, evidenciando un mejoramiento en el rendimiento academico del estudiantado. En este contexto, el desarrollo de este software educativo se constituye en una herramienta de refuerzo didactico para el interaprendizaje de la asignatura de Informatica Aplicada a la Educacion.

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