000 | 02777nam a2200289Ia 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2400 | ||
008 | 140808s20142013sp 00 0 spa d | ||
020 | _a9788436830101 | ||
040 |
_aPUCESD _bspa _erda |
||
082 | 0 | 4 |
_a371.3 _bG529 2014 |
090 | _aPlanta Baja | ||
100 | 1 | _aGomez Hurtado, Inmaculada | |
245 | 1 | 0 |
_aManual de didáctica / _cInmaculada Gómez Hurtado |
250 | _a1ª Ed. | ||
264 | 1 |
_aEspaña : _bPiramide , _c2014 |
|
300 |
_a331 páginas : _bilustraciones, tablas genealogicas ; _c24 cm. |
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336 | _atxt | ||
337 | _an | ||
338 | _anc | ||
500 | _aFactura educativa | ||
505 | 0 | _aSe trata de una obra didactica que esclarece las principales cuestiones relacionadas con los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a lo largo de nuestra vida, y profundiza en las preguntas que se plantea todo docente: para que, que y como enseñar. Los contenidos que se exponen en este manual son una guia para los estudiantes que se preparan para ser futuros profesionales de la educacion, maestros y maestras en ejercicio, opositores, investigadores, etc., que se inician o necesitan progresar en algunos aspectos relacionados con esta disciplina. Los autores realizan un proceso analitico de embudo, de lo general a lo particular, comenzando por los principios teoricos que sustentan a la Didactica como disciplina, analizando los diferentes modelos didacticos surgidos a lo largo de la historia, ahondando en la planificacion del curriculum y deteniendose posteriormente en cada uno de los elementos de este ultimo: objetivos, contenidos y competencias, metodologia (estrategias y recursos didacticos), interaccion en el aula y evaluacion. El manual se caracteriza por la intima relacion que se hace entre la teoria y la practica en el tratamiento de los temas. Al final de la obra se incluye una programacion de aula para que el lector pueda seguirla y desarrollarla -- Indice -- Presentacion -- 1. La didactica como disciplina -- 2. El proceso de enseñar y aprender. Modelos didacticos -- 3. El curriculum y su planificacion. El proyecto educativo -- 4. El desarrollo del curriculum en el aula inclusiva -- 5. Las competencias basicas en el curriculum de primera. La planificacion de los objetivos y contenidos -- 6. Estrategias didacticas. Modos de enseñar y aprender -- 7. Los recursos didacticos en la escuela actual -- 8. La interacion en el aula -- 9. La evaluacion como mejora del aprendizaje: modelos, tecnicas y criterios. 10. Innovacion y formacion del profesorado -- 11. La programacion didactica: a modo de ejmplo -- Referencias bibliograficas generales. | |
526 | _aTodas las carreras | ||
590 | _aCD | ||
650 | 0 | 4 | _aDIDACTICA GENERAL |
650 | 0 | 4 | _aEDUCACION |
942 | 0 | 0 |
_00 _cBK |
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_c201662 _d201662 |