000			04021nam a2200277Ia 4500
001			3474
008			141201s2007 mx 00 0 spa d
020			_a9789682471254
040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_a153 _bG529 2007
090			_aPlanta Baja
100	1		_aGomez, Guadalupe
245	1	0	_aDesarrollo psicológico y aprendizaje / _cGuadalupe Gómez, Pezuela Gamboa
250			_a1ª Ed.
264		1	_aMéxico : _bTrillas , _c2007
300			_a112 páginas ; _c23 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aFactura de Limerìn
505	0		_aPresentación Objetivo del libro Las habilidades centrales Creación del ambiente para el aprendizaje Uso de los métodos diseñados para el programa Utilización de métodos para facilitar el aprendizaje 1. Introducción ¡Bienvenidos al descubrimiento del aprendizaje! Antecedentes y un poco de historia El aprendizaje cooperativo: Una estrategia para la comunicación ¿Qué es el aprendizaje cooperativo? El constructivismo Concepción psicológica del constructivismo Concepción filosófica Optimicemos la educación Estado de alerta relajada Ritmo sincronizado Respiración Estados alertados de conciencia provocados por la música Programación neurolingüística Facilitación multisensorial Aprendices de una sola modalidad: Reconocer a los traductores Indicadores de estilo Las emociones El proceso de aprendizaje Facilita tu propio proceso de aprendizaje 2. Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje Cambia tu forma de facilitar Hagamos un recuento: La escuela tradicional La autogestión pedagógica La enseñanza centrada en el estudiante: C. R. Rogers Principios básicos de la enseñanza-aprendizaje Suposiciones sobre el Aprendizaje: (Frank Williams) Presuposiciones para facilitadores: (Eric Jensen) Factores a tomar en cuenta Estado emocional El ambiente de aprendizaje Música Un estado mental positivo Autoestima Las artes Inteligencia individual Imaginación Sugestión Cooperación Objetivos del aprendizaje Proceso para el mejoramiento de la educación Es fundamental la creación del aprendizaje Accesa al cerebro expandido Toma retos Piensa con fluidez Genera ideas originales Los pensadores generativos elaboran Toma riesgos con valor y cuidado Utiliza tu imaginación Veinte estrategias para el aprendizaje Estrategias para el aprendizaje 3. Presentaciones estimulantes e ingeniosas Diseño, medio ambiente y métodos Diseño Repeticiones ilimitadas Modelos cerebrales Teoría de las inteligencias múltiples Estilos de aprendizaje y sistemas sensoriales ¿Qué hacer? Experiencia integradora en el aprendizaje Estado de recursos Alerta relajado Expectativa de éxito Alta motivación Percepción de relevancia Imaginación Autoiniciación Salud: Mental y emocional Autoconcepto positivo Valentía Integra la experiencia del aprendizaje acelerado Aprendizaje específico y habilidades de expresión Comunicación interpersonal Trabajo en equipo Presentaciones efectivas Fotolectura Mnemotecnia Visualización Mapas mentales Manejo del tiempo Estados cerebrales expandidos Solución creativa de problemas 4. Cuatro niveles del diseño de instrucción Genera un plan de aprendizaje Identifica las competencias para el aprendizaje Genera el plan del aprendizaje 5. Cómo saber si se logró el aprendizaje Alternativas de evaluación El cerebro muestra que se ha realizado el aprendizaje Existe un proceso para desarrollar las evaluaciones alternativas Autoevaluaciones Calificaciones del grupo Exámenes alternativos 6. Facilitación del aprendizaje Ciclo de Aprendizaje Revisa para crear expectativas Libera para superar las barreras del aprendizaje Date cuenta para hacer conexiones nuevas Responde para activar el nuevo HAC Atestigua para determinar el aprendizaje El mundo real Aplica el nuevo HAC Métodos de facilitación
526			_aEducación Básica
590			_aNR
650	0	4	_aPROCESOS MENTALES Y DE EDUCACIÒN
942	0	0	_00 _cBK
999			_c202735 _d202735