000			02079nam a2200277Ia 4500
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008			141203s2007 mx 00 0 spa d
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040			_aPUCESD _bspa _erda
082	0	4	_a370.19 _bD8797 2007
090			_aPlanta Baja
100	1		_aDugua Chatagner, Colette
245	1	3	_aLa cultura en el aprendizaje escolar / _cColette Dugua Chatagner
250			_a1° Ed.
264		1	_aMéxico : _bTrillas , _c2007
300			_a207 páginas ; _c23 cm.
336			_atxt
337			_an
338			_anc
500			_aFactura de Limerin
505	0		_aLa autora aborda el problema del aprendizaje escolar desde una perpectiva antropologica, integrando antropologia sociocultural y antropologia filosofica, con el fin de rescatar el significado profundo de su dimension cultural. Este investigacion persigue cuatro objetivos: 1) describir la distancia que existe entre la matriz cultural de los estudiantes (y de manera paralela la del profesor) y el discurso academico del curriculo escolar; 2) interpretar la distancia encontrada entre cultura academica y cultura popular; 3) valorar en una reflexion hermeneutica interdisciplinaria la dimension cultural del proceso de aprendizaje, y 4) aportar elementos para una pedagia que incluya la cultura en el proceso de aprendizaje y pueda asi resolver el problema de la falta de comprension del discurso academico. Todo aquel docente que desee comprender con profundidad su quehacer necesita ser un etnografo de su espacio laboral, con el proposito de descubrir la dimension subjetiva e intersubjetiva de su mundo, su gente, sus alumnos. Para llegar mas alla de las estructuras y normas objetivas de la institucion, de la sociedad, las disciplinas y teorias particulares, en un esfuerzo de apertura al analisis y la reflexion. * El aula y su entorno sociocultural * La cultura en el proceso de aprendizaje * El problema del conocimiento
526			_aEducación Básica
590			_aNR
650	0	4	_aEDUCACION MUNDO GLOBALIZADO
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